Тест-контроль

1. Государственная система призрения сирот была создана при

А. Иване Грозном

В. Петре 1

С. Екатерине 2

2. Создатель и руководитель «детской республики» в России, основанной на самоуправлении и самообслуживании

А. Венцель К.Н.

В. Шацкий С.Т.

С. Каптерев П.Ф.

3. Разработка теории коллективного воспитания принадлежит

А. Сорока-Росинскому В.Н.

В. Ушинскому К.Д.

С. Макаренко А.С.

4. Институт социальной педагогики в Росси был официально введен

А. в 1960 г.

В. в 1985 г.

С. в 1991г.

5. Достижение единства всех условий, обеспечивающих эффективность социального развития, отражает такой принцип социальной педагогики, как

А. принцип целостности

В. принцип природосообразности

С. принцип гуманизма

6. Суть этого принципа – обоснование выбора естественного пути развития человека

А. принцип культуросообразности

В. принцип природосообразности

С. принцип гуманизма

7. Деятельностный подход в социально-педагогической деятельности реализуется

А. в необходимости видеть перспективы работы с человеком

В. в учете современного разделения труда, развития форм общественных отношений

С. в учете диалектики внешнего и внутреннего, общего и особенного, возможного и действительного

8. Разновидность человеческой деятельности, содержанием которой является удовлетворение потребностей отдельного человека (группы людей) в процессе взаимодействия со средой обитания – с социумом

А. социальная работа

В. общение

С. педагогическая деятельность

9. Процесс усвоения и активного воспроизведения индивидом общественного опыта, в результате чего он становится личностью и приобретает необходимые для жизни в обществе знания и навыки

А. социальная адаптация

В. социальное воспитание

С. социализация

10. Социальная помощь – это

А. система гуманитарных услуг малообеспеченным и социально и психологически уязвимым слоям и группам населения

В. предоставление информации, материальных пособий, возможности обучения и иных льгот

С. стратегия государственной политики по поддержке наиболее незащищенных слоев населения

11. Прогнозирование является подэтапом социально-педагогического процесса на этапе

А. подготовительном

В. практической деятельности

С. заключительном

12. Апробация социально-педагогической технологии происходит на этапе

А. подготовительном

В. практической деятельности

С. заключительном

13. Изучение медико-психологических и возрастных особенностей человека отражает

А. прогностическую функцию социального работника

В. диагностическую функцию

С. организационно-коммуникативную функцию

14. Помощь в разрешении межличностных конфликтов, снятии депрессивных состояний отражает

А. организационно-коммуникативную функцию

В. психотерапевтическую функцию

С. реабилитационную функцию

15. Система мер социального оздоровления семьи отражена

А. в охранно-защитной функции

В. в функции социальной поддержки и помощи

С. в социально-профилактической функции

16. Сектор работы в школе и сектор работы в микросреде – структурные компоненты

А. социально-педагогического центра

В. социально-педагогической службы

С. социально-педагогического комплекса «Школа – микрорайон»

17. Педагогизация окружающей среды – один из принципов работы

А. социально-педагогического центра

В. социально-педагогической службы

С. социально-педагогического комплекса «Школа – микрорайон»

18. Программа развития житейских умений и навыков – составная часть

А. социального воспитания в учреждениях интернатного типа

В. воспитания в социальных приютах

С. воспитания в учреждениях пенитенциарного типа

19. Дезадаптация, вызванная половозрастными и индивидуально-психологическими особенностями ребенка

А. патогенная

В. социальная

С. психосоциальная

20. Глубокое отчуждение подростков от семьи и школы возникает при

А. педагогической запущенности

В. социальной запущенности

С. патогенной дезадаптации

21.Подростки, которым свойственны устойчивые формы саморазрушающего поведения, опасного для их здоровья и жизни

А. нервные

В. трудновоспитуемые

С. фрустрированные

22. Главный нравственный принцип и императив общения в социальном приюте

А. защита

В. забота

С. поддержка

23. Метод переключения, метод «взрыва» - методы

А. перевоспитания

В. коррекции развития

С. народной педагогики

24. К методам стимулирования относят

А. упражнение

В. поручение

С. субъективно-прагматический

25. Целенаправленная воспитательная деятельность привития человеку нравственных ценностей, помощь в избавлении недостатков, отрицательных привычек

А. перевоспитание

В. исправление

С. коррекция

26. Отрасль социальной педагогики, изучающая содержание и способы работы с реальными или потенциальными жертвами неблагоприятных условий социализации

А. социальная философия

В. социально-педагогическая виктимология

С. теория социального воспитания

Ключ к тесту (правильные ответы)

1 В 14 В

2 В 15 С

3 С 16 А

4 С 17 С

5 А 18 А

6 В 19 С

7 В 20 В

8 А 21 С

9 С 22 В

10 А 23 А

11 А 24 С

12 В 25 В

13 В 26 В

23-26 правильных ответов – оценка «5» (отлично)

18–23 правильных ответов – оценка «4» (хорошо)

10-17 правильных ответов – оценка «3» (удовлетворительно)

о-10 правильных ответов – оценка «2» (неудовлетворительно)