Десять заданий для самостоятельной работы по теме. «Проектирование воспитательных систем»

«Проектирование воспитательных систем»

Задание первое. Представьте себе, что во время Вашего учения в школе с десятого классе ввели профильное обучение. Вам предстоит выбрать профиль, сделайте это. А теперь продумайте, каким образом изменятся Ваши лично и всего класса воспитательные отношения с классным руководителем: каких ситуаций прибавится, Ким станет взаимодействие, какие тему будут превалировать, как изменится план работы классного руководителя с классом и т.д.

Задание второе. Внимательно рассмотрите таблицу 19..Представьте себе всю систему методов воспитания, применяемых к Вам лично в Вашей семье, школе и вузе. Соотнесите их с парадигмами воспитания. Всю сумму методов примите за 100 единиц. Распределите их на все восемь парадигм так, чтобы общая сумма составляла 100 единиц по дому, сто по школе.

Таблица 19

Индивидуальная воспитательная система

Парадигмы	Семейное воспитание	Школьное воспитание	Вузовское воспитание	Итого
1. Методы опытно-практического воспитания
2. Методы греко-римского воспитания
3. Методы догматического воспитания
4. Методы объяснительно-иллюстративного воспитания
5. Методы адаптивного воспитания
6. Методы развивающего воспитания
7. Методы культурологического воспитания

8. Методы информатического воспитания.

Подведите итог: в какой парадигмальной системе Вы более всего воспитаны, что положительного дала она Вам, что бы Вы изменили в домашнем воспитании Ваших будущих или настоящих детей?

Задание третье. Соберите не менее десяти заполненных Вашими сокурсниками таблицу 10. Обобщите данные. Напишите статью на тему «Плюсы и минусы воспитательных систем».

Задание четвёртое. Проявите законодательную инициативу и предложите обществу новационную идею по реформированию системы образования. Отработайте концептуальное положение и разработайте программу его реализации в практике образовательного учреждения.

Задание пятое. Познакомьтесь с таким проектным документом как программа воспитания: назначением, структурой, видами таких программ. Изучите реальный опыт их составления в практике образовательного учреждения. Самостоятельно разработайте программу взаимодействия семьи и детского сада (школы) в воспитании детей.

Задание шестое. Познакомьтесь с учебным планом любой школы. Изучите виды планов, их назначение, построение и технологию составления. Внесите, на своё усмотрение, изменения в него, т.е. составьте по его образцу план «для себя».

Задание седьмое. Внимательнейшим образом прочти ещё раз раздел об объяснительно-иллюстративном воспитании. Познакомьтесь с материалами учебника по Педагогике издания 50-70 годов. Выделите сильные и слабые стороны этой системы, объясните причины её устойчивости и выживаемости.

Задание восьмое. Внимательнейшим образом прочтите раздел о развивающей системе воспитания. Разработайте, используя этот материал, план работы с классом на четверть так, чтобы всё планируемое носило явно развивающий характер. Хорошо, если это будет план, сориентированный на конкретных детей, их возраст и возможности, и предложенный им для осуществления (или хотя бы для ознакомления и обсуждения).

Задание девятое. Используя материал раздела о культурологическом воспитании, предварительно составив план, проанализируйте а) Закон об образовании и Концепцию развития образования в РФ, б) план работы школы (или детского сада) по культурологической направленности.

Задание десятое. Определите, опираясь на материал темы и выполнение всех заданий, тенденции развития отечественного образования. Сохраните свои прогнозы на длительное время. Сверьтесь с реальностью через несколько лет.