Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики

В результате прохождения данной педагогической практики обучающийся должен:

уметь:

1) правильно формулировать цели и задачи педагогической деятельности;

2) отбирать наиболее целесообразные формы, методы, средства и приёмы организации учебной деятельности с учётом содержания конкретной темы занятия и уровня познавательных возможностей студентов;

3) определять рациональное количество учебной информации по теме, уметь выделять главное, акцентировать внимание на основных понятиях и их применении в учебных и практических целях;

4) осуществлять дифференцированный подход в обучении, использовать оптимальное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы со студентами и контроля их учебной деятельности;

5) формировать способности по выполнению текущего и перспективного планирования преподавания музыкально-теоретических дисциплин (сольфеджио, музыкальная грамота, элементарная теория музыки, гармония, анализ музыкальных произведений), музыкальной литературы (зарубежной и отечественной), истории мировой культуры, народной музыкальной культуры, педагогических основ преподавания творческих дисциплин с учётом базисного плана учебного учреждения и его материально-технической базы;

6) планировать и проводить воспитательную работу со студентами и родителями, внеурочную работу по учебным предметам;

7) изучать и анализировать учебную и воспитательную деятельность педагогов-новаторов.

Помимо этого, практикант обязан владеть:

- навыками объективного контроля качества усвоения студентами учебного материала;

- выработать умения психологического изучения личности конкретного студента и студенческой группы в целом;

- приобрести навыки научно-исследовательской и методической работы для разработки отдельных научных и методических проблем.

Ожидаемые результаты определяются как способность магистра:

ü осуществлять педагогическую диагностику студента;

ü отслеживать результативность (успешность) освоения студентом образовательной программы, выявлять его достижения и проблемы (затруднения);

ü отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей студентов в процессе изучения различных дисциплин;

ü взаимодействовать с администрацией ЭГК для решения профессиональных задач;

ü использовать формы и технологии взаимодействия с коллегами (преподаватели, куратор и др.) для решения профессиональных задач;

ü определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы (затруднения) в осуществляемой профессиональной деятельности и определять способы их решения;

ü опираться на универсальные компетенции при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдение социально- правовых норм).

В процессе педагогической практики магистр решает профессиональные педагогические задачи в соответствующей области профессиональной деятельности. Ценностный смысл практики для магистра состоит в том, что он овладевает опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях реальной профессиональной деятельности (с учетом специфики конкретной основной образовательной программы).