Глоссарий. Психофизиология - область психологии и физиологии, изучающая объективно регистрируемые сдвиги физиологических функций

Психофизиология - область психологии и физиологии, изучающая объективно регистрируемые сдвиги физиологических функций, сопровождающих психические процессы восприятия, запоминания, мышления, эмоций и т.п.

Развитие - необратимое направленное закономерное изменение объектов, в результате которого возникает их новое качественное состояние.

Онтогенез - совокупность последовательных морфологических, физиологических и биохимических преобразований организма от его зарождения до конца жизни. У многоклеточных организмов онтогенез обычно сопровождается сложной перестройкой со многими периодами.

Специальное образование – структура образовательных учреждений, направленных на обучение и воспитание детей с психофизическими нарушениями развития.

Аномалии - структурные или функциональные отклонения организма, обусловленные нарушениями эмбрионального развития.

Типология - научный метод, основанный на расчленении объектов и их группировке с помощью обобщенной модели или типа.

Интеграция - процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы, основанной на взаимозависимости отдельных специализированных элементов.

Воспитание - процесс целенаправленного систематического формирования личности в соответствии с действующими в обществе нормативными моделями.

Образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

Учреждение - организация, созданная собственниками для осуществления управленческих, социально-культурных или иных функций некоммерческого характера и финансируемая ими полностью или частично. По своим обязательствам учреждение отвечают находящимися в его распоряжении денежными средствами, а при их недостаточности субсидиарную ответственность несет собственник имущества.

Слепота - медицинский термин, подразумевающий полное отсутствие зрения или его серьёзное повреждение.

Глухота - нарушение слуха — полное (глухота) или частичное (тугоухость) снижение способности обнаруживать и понимать звуки.

Опорно-двигательный аппарат — комплекс структур, образующих каркас, придающий форму организму, дающий ему опору, обеспечивающий защиту внутренних органов и возможность передвижения в пространстве.

Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил.

Паралич — отсутствие произвольных движений, обусловленное поражением двигательных центров спинного и/или головного мозга, проводящих путей центральной или периферической нервной системы, в частности, пирамидного пути.

Адаптация - приспособление самоорганизующихся систем к изменяющимся условиям среды.

Список литературы 1. Дефектология: Словарь-справочник. Под редакцией Б.П.Пузанова – М., Новая школа, 1996г.

2. Лебедев В.Н. Нарушения психического развития у детей с церебральными параличами. – М., 1991.

3. Занков Л.В. Психология умственно отсталого ребёнка. - М., 1939

4. Краткий психологический словарь/ Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. - М., 1985.

5. Общая психодиагностика/ Под ред. А. А. Бодалёва, В.В. Столина. М., 1987.

6. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталых школьников: Учеб. пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.

7. Петрова В.Г., Белякова И.В. Кто они, дети с отклонениями в развитии. - 2-ое изд. - М., 2000.

8. Рубенштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. - М., 1986

9. Трофимова Н.М. и др. основы специальной педагогики и психологии. - СПБ, 2005

10. Цветкова Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей. М.: Рос. пед. Агентство, 1998.