Formulieren Sie die Fragen zu den angegebenen Antworten. (10 Punkte)

1. Sie werden mit dem Mangel an Zeit, unmotivierten

Schülern und vielem anderem konfrontiert.

2. Darunter versteht man die Fähigkeit, die Schwierigkeiten vorherzusehen, die Konflikte vorzubeugen, die Stimmungen zu berücksichtigen.

3. Das besteht vor allem darin, den Stoff möglichst anschaulich darzubieten und Kreativität bei den Schülern zu fördern.

4. Dazu gehören Konsequenz, Geduld, Güte, Warmherzigkeit u. a.

5. Man muss die Berufung zu dieser Arbeit fühlen und bereit sein, mit vielen Problemen fertig zu werden.

7. Füllen Sie die Lücken im folgenden Text. (30 Punkte)

Die Studenten der pädagogischen Hochschulen 1) _____ das Praktikum ___.

An der Universität erwerben sie theoretische Kenntnisse, in der Schule haben sie sie praktisch zu 2) _____. Das ist nicht einfach, denn die Hochschule ist nicht imstande, die Studenten auf den Schulalltag 3) _____. Die Kenntnisse müssen durch die 4) _____ ergänzt werden, die durch die tägliche mühselige Arbeit zu sammeln ist. Große Schwierigkeiten 5) _____ die Praktikanten, die in Fremdsprachen unterrichten. Zuerst 6) _____ sie bei ihren älteren Kollegen. Die Aufgabe eines Praktikanten besteht nicht nur darin, den Schülern die 7) ____ zu vermitteln. Er muss auch die Aufgabe 8) _____ erfüllen. Eine wichtige Rolle spielt dabei die 9) _____ der Neigungen und Begabungen der Kinder. Es ist oft sehr kompliziert, mit jedem Problem 10) ____ zu werden.

8. Nehmen Sie die Stellung zu folgendem Spruch. Äußern Sie Ihre Meinung in 5 Sätzen. (20 Punkte)

Wecken Sie die Gefühle, und die Gefühle werden die Gedanken wecken.

3.3 Übersetzen Sie folgende Sätze aus dem Russischen ins Deutsche

1. Как можно отучить тебя от курения?

2. Особенно тяжело приспособиться к детям с дефектами психики.

3. Наша учительница никогда не задавала домашнего задания, вместо этого она всегда призывала нас активно работать на уроке.

4. Чтобы создать благоприятную атмосферу на уроке, нужно попытаться найти подход к каждому ученику, при этом нужно учитывать индивидуальные особенности всех детей.

5. Эта девочка очень способная, но её нужно постоянно подталкивать к достижению успехов.

6. Доброжелательность и терпимость являются наиболее важными предпосылками для работы с детьми.

7. Профессор Шмидт приобретал знания в течение всей своей жизни упорным трудом.

8. Тонкое чутьё ― это умение чувствовать настроение и потребности других людей, а также умение ориентироваться в ситуации.

9. Необходимо поощрять стремление детей к знаниям.

10. Нужно иметь педагогический талант, чтобы уметь увлечь детей.

11. Поскольку ученики плохо усвоили новый материал, мне пришлось провести дополнительные занятия.

12. Я очень хорошо запомнил правило по употреблению модальных глаголов.

13. Сегодня на домашнем чтении мы будем прорабатывать новую главу романа „Eine Anzeige in der Zeitung“.

14. Скоро мы будем проходить практику в школе, эта деятельность требует сосредоточенности и внимания.

15. Мой наставник не захотел войти в моё положение и поставил мне по практике тройку.

16. Учителя, которые просто ставят хорошие отметки и при этом не дают знаний, не пользуются авторитетом.

17. Эти новшества оправдали себя на практике.

18. Сегодня мы упражнялись в составлении диалогов, чтобы закрепить навыки говорения.

19. Интуиция и готовность к риску являются необходимыми для учителя.

20. Сегодня на моём уроке присутствовал опытный педагог, и он оценил занятие на отлично.

21. Настоящий учитель должен обладать тонким чутьём и служить примером для своих учеников.

22. Свою практику я буду проходить в школе № 14.

23. В своей работе педагог наталкивается на многие вопросы и трудности, поэтому он должен быть всесторонне образован, чтобы найти выход из сложной ситуации.

24. Педагогический такт, выдержка, строгость, справедливость учителя играют важную роль в профессии учителя.

25. Учитель должен уважать личность ребёнка, побуждать к активности.

26. При приёме на работу заключается контракт на 2 года между работодателем и работником.

27. В данный момент я получаю профессию учителя.

28. Если учитель старается развивать задатки ребёнка, его способности, старается увлечь своим предметом, тогда ученики будут уважать его.

29. Взаимоотношения между учениками и учителем могут быть разными, это зависит от многих обстоятельств.

30. С целью обмена опытом учителя посещают занятия друг друга, изучают научную литературу.

31. Учитель не только предаёт знания, учит, но и является воспитателем.

32. Наш учитель литературы всегда побуждал нас к размышлению, прививал любовь к литературе.

33. - Чем вы занимаетесь?

- Я учусь в университете, на 5 курсе.

- И какая у вас специальность?

- Учитель английского языка?

34. У него с детства была склонность к рисованию, поэтому он решил стать художником.

35. Мой учитель биологии на своих занятиях всегда использует наглядный материал.

36. Молодой учитель набирается опыта из повседневной и часто тяжелой работы.

37. Учитель должен найти подход к каждому ученику и, что немаловажно, контакт к родителем.

38.Методист оценил деятельность практиканта.

39.Зарплата учителя очень низкая, поэтому они наталкиваются на многие трудности.

40. Возможно ли перевоспитать ребёнка?

41.К ученикам предъявлялись высокие требования.

42. Настоящий педагог должен быть ответственным, всесторонне развитым, строгим, общительным и справедливым.

43. У него склонность к музыке.

44. Кто у тебя ведёт историю?

45. Отец учит его плавать.

46. Опытный учитель учит их пению.

47. Нужно побуждать детей к глубокому уважению к старым людям.

48. Они посещают занятия коллеги.

49. Договор был заключён вчера.

50. В своей профессиональной жизни воспитатель старается привить детям чувство сдержанности.

Список использованных источников

1. Ковальчук, А.Н. Немецкий, но иначе: Учеб. пособие для учащихся 8-11 кл. общеобразоват. шк. с углубл. изучением нем. яз., гимназий, лицеев, колледжей/ А.Н. Ковальчук. – Минск: Выш. шк., 1998. – 253 с.

2. Пашенко, Л.А. Немецкий язык = Deutsch. Учебное пособие для студентов гуманитарных специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Л.А. Пашенко. – Минск: Тетра Системс, 2006. − 379 с.

3. Aufderstraße, H.. Themen 2. Lehrwerk für Deutsch als Fremdsprache (Kursbuch, Arbeitsbuch) / H. Aufderstraße. − Ismaning: Max Hueber Verlag, 2003. − 160/152 S.

4. Perlmann-Balme, M. EM. Deutsch als Fremdsprache für die Anfänger, Brückenkurs (Kursbuch, Arbeitsbuch) / M Perlmann-Balme. − Ismaning: Max Hueber Verlag, 2004. − 128/128 S.

5. Duden Synonymwörterbuch. Ein Wörterbuh sinnverwandter Wörter 4. Auflage, herausgegeben von der Dudenredaktion, 8. Band, Dudenverlag. – c. 1104