Образовательные технологии. Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов

Смешанная форма семинара, на котором сочетается обсуждение докладов со свободным выступлением студентов, а также дискуссиями.

Организация дискуссии по вопросам семинара.

«Банк мнений».

Аудиовизуальные технологии

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. По материалам книги П.А. Шептенко (Шептенко, П.А. Методика и технологии работы социального педагога. / П.А. Шептенко – М.: Академия, 2007. – С. 75-78) подготовьте презентацию проекта на тему «Сущность социально-педагогической деятельности»

2. Методика социально-педагогической деятельности. Соотношение понятий «технология» и «методика».

3. В 1913 г. в Санкт-Петербурге вышла в свет книга Фридриха Паульсена «Педагогика». Автор убедительно доказывал, что дать классификацию методов воспитания невозможно: и воспитанник, и воспитатель индивидуальны. Согласны ли вы с тем, что невозможно дать классификацию методов работы социального педагога? Почему?

4. Подумайте, можно ли применить к классификации методов работы социального педагога классификацию методов воспитания В.А. Караковского: воспитание словом, делом, игрой, общением, отношением, созданием воспитательных ситуаций. В случае положительного ответа приведите примеры.

5. От чего зависит выбор того или иного метода работы социального педагога? Приведите конкретные примеры.

6. Что такое «профессиональная деформация личности»? Составьте банк мнений по этому вопросу. Как ее можно минимизировать?

7. Поделитесь на группы. Подготовьте проект работы социального педагога по оптимизации современной информационной среды для детей разного возраста (Проект может включать как занятия информационного типа, так и практические задания для участников).