Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Целью преподавания дисциплины является формирование у студентов профессионально значимых компетенций, что предполагает:
1) формирование у магистрантов навыков методологически грамотного осмысления конкретно-научных проблем с видением их в мировоззренческом контексте истории науки;
2) рассмотрение проблемных моментов истории и методологии науки в широком социокультурном контексте;
3) формирование четких представлений об основных исторически сложившихся концепциях науки;
4) овладение знаниями, умениями и навыками анализа научной методологии;
5) формирование представления о базовом стержне знаний, основаниях науки, специфике научного познания, творческих способностях человека, используемых в ходе научного познания.
Задачи курса:
− научить магистрантов в информации о природе и социуме дифференцировать научное, лженаучное и околонаучное знание;
− способствовать формированию научного мировоззрения;
− подготовить к восприятию новых научных фактов и гипотез;
− дать магистрантам основы знаний методологии и её уровней;
− способствовать усвоению магистрантами знания истории науки как неотъемлемой части истории человечества;
− сформировать умение ориентироваться в методологических подходах и видеть их в контексте существующей научной парадигмы.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
· общее понятие о науке и о философии науки, специфику научного познания и роль науки в жизни общества и личности;
· историю науки, этапы формирования научной рациональности, особенности современного состояния науки и соотношение науки с паранаукой, эзотерикой и девиантной наукой;
· структуру научного познания, включающую эмпирический и теоретический уровни, а также динамику научного познания, формы развития науки и природу научной революции;
· современные концепции науки;
· ценности и нормы научного сообщества, философские проблемы и специфику основных ветвей науки — естествознания и техники, с одной стороны, и социально-гуманитарных наук, с другой стороны;
· актуальные темы современной научно-философской мысли: философию «эпохи постмодерна», футурологию, глобализацию, проблемы техногенной цивилизации и информационного общества;
уметь:
·использовать понятийный аппарат философии;
·структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладать способностью их творческого использования и развития в ходе решения научных и профессиональных задач;
·видеть междисциплинарные связи философии науки и других изучаемых дисциплин и понимать их значение для будущей научно-профессиональной деятельности;
·планировать учебную деятельность по изучению программы курса дисциплины;
·формулировать свое представление по той или иной теоретической или аналитической проблеме философии науки, опираясь на категории диалектики, представлять научно-философские проблемы, используя термины и формулы, принятые в философии науки и используемые в данном курсе;
·интерпретировать полученные в результате анализа данные, находить нестандартные способы интерпретации философских проблем науки;
·систематизировать проблемное поле философии науки, выделять спорные вопросы;
· применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции;
владеть:
· аналитическим аппаратом описания объекта философии науки;
· приемами самостоятельного поиска научного объекта в избранной области науки;
· навыками метаязыковой характеристики объекта, приемами составления научного высказывания;
· наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач;
· культурой мышления, умением анализировать, обобщать информацию;
· современной научной парадигмой, учитывая системное представление о динамике развития избранной области научной деятельности;
· знанием методологических принципов и методических приемов в научной деятельности;
· современной информационной и библиографической культурой;
· способностью формирования представлений о научной картине мира;
· способностью к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования;
· способностью использовать в познавательной и исследовательской деятельности знания теоретических основ философии науки и лингвистики;
· способностью самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость;
Компетенции, формируемые у обучающегося в процессе освоения дисциплины:
№ п/п | Код компетенции | Содержание компетенции |
1. | ОК - 1 | Ориентируется в системе общечеловеческих ценностей и учитывает ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в российском социуме. |
2. | ОК - 2 | Руководствуется принципами культурного релятивизма и этическими нормами, предполагающими отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентаций иноязычного социума. |
3. | ОК-5 | Осознает значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять нравственные обязательства по отношению к окружающей природе, обществу и культурному наследию. |
4. | ОК-6 | Владеет наследием отечественной научной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач. |
5. | ОК-7 | Владеет культурой мышления, способен к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и письменной речи. |
6. | ОК-8 | Умеет применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования. |
7. | ОК-9 | Способен занимать гражданскую позицию в социально-личностных конфликтных ситуациях. |
8. | ОК-10 | Стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства саморазвития. |
9. | ОК-12 | Понимает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности. |
10. | ПК-31 | Владеет современной научной парадигмой, имеет системное представление о динамике развития избранной области научной и профессиональной деятельности. |
11. | ПК-32 | Умеет использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач. |
12. | ПК-33 | Владеет знанием методологических принципов и методических приемов научной деятельности. |
13. | ПК-34 | Умеет структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач. |
14. | ПК-35 | Умеет видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности. |
15. | ПК-36 | Владеет современной информационной и библиографической культурой. |
16. | ПК-38 | Способен определять явления и процессы, необходимые для иллюстрации и подтверждения теоретических выводов проводимого исследования. |
17. | ПК-39 | Умеет применять современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных. |
18. | ПК-41 | Владеет приемами составления и оформления научной документации (диссертаций, отчетов, обзоров, рефератов, аннотаций, докладов, статей), библиографии и ссылок. |
19. | ПК-42 | Способен формировать представление о научной картине мира. |
20. | ПК-43 | Способен самостоятельно приобретать и использовать в исследовательской и практической деятельности новые знания и умения, расширять и углублять собственную научную компетентность. |
21. | ПК-44 | Способен к самостоятельному освоению инновационных областей и новых методов исследования. |
22. | ПК-45 | Способен использовать в познавательной и исследовательской деятельности знание теоретических основ и практических методик решения профессиональных задач. |
23. | ПК-46 | Способен самостоятельно разрабатывать актуальную проблему, имеющую теоретическую и практическую значимость. |
24. | ПК-47 | Подготовлен к обучению в аспирантуре по избранному и смежным профилям обучения. |
Тематический план
Темы | Количество часов | |||
Всего | в том числе | |||
Лекции | Практи-ческие занятия | Самос-тоят. работа | ||
Тема 1. Наука как важнейшая форма познания в современном мире. | ||||
Тема 2. Наука в ее историческом развитии. | ||||
Тема 3. Структура и динамика научного познания. | ||||
Тема 4.Методологический инструментарий современной науки. | ||||
Тема 5. Диалектическая логика как методология научного познания. | ||||
Тема 6. Социокультурные аспекты науки. | ||||
Тема 7. Философия естествознания и техники. | ||||
Тема 8. Социальная философия и социально-гуманитарное познание. | ||||
Тема 9. Философия и наука на рубеже ХХ и ХХI веков. | ||||
Итого часов | ||||
КСР | ||||
Экзамен | ||||
Итого по дисциплине | ||||
4 ЗЕТ |
Содержание учебной дисциплины
Содержание основных тем дисциплины
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 217 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!