Тема 14. Причины, механизмы и классификации, симптоматика нарушений голоса

План

1. Подразделение нарушений голоса на центральные и периферические.

2. Органические и функциональные нарушения голоса.

3. Нарушения голоса, сопутствующие тяжелым нарушениям речи (при афазии, дизартрии, ринолалии, заикании).

4. Органические нарушения голоса. Дисфонии и афонии при хронических ларингитах, парезах и параличах гортани, состояниях после удаления опухолей (периферические органические нарушения).

5. Функциональные нарушения голоса. Фоностения, гипо- и гипертонусные афонии и дисфонии (периферические функциональные нарушения).

6. Ринофония и ринолалия.

7. Психогенная афония (функциональные нарушения голоса центрального происхождения).

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Что понимается под органическими нарушениями голоса периферического характера? Приведите примеры.

2. Назовите дефекты речи, при которых будет наблю­даться нарушение голоса (как один из симптомов).

3. Назовите нарушения звуковой стороны речи, при которых дефекты голоса являются основным нарушением.

4. Дайте характеристику голоса при различных формах его нарушения (афонии, дисфонии, фонастении, ринофонии). Объясните разницу между этими формами нарушений.

5. Как вы понимаете термин «истерический мутизм»?

6. Раскройте содержание понятий «слабость голоса», «форсированный, резкий звук голоса», «сдавленный горловой звук», «прерывистый дрожащий», «захлебывающийся», «назализованный», «сиплый», «квакающий», «монотонный». Назовите причины этих нарушений.

Задания для самостоятельной работы

1. В тетради для индивидуальных занятий объясните, какие нарушения голоса могут встречаться у детей дошкольного возраста. Каковы их причины?

2. Продолжение предыдущего задания. Составьте сообщение на тему «Нарушения голоса у детей дошкольного возраста». По материалам сообщения оформите стенд для воспитателей и родителей.

Литература

Основная

Вильсон Д.Ж. Нарушения голоса у детей, - М., 2010.

Детский голос / Под ред. В.И. Шацкой. — М., 2010.

Дмитриев Л.Б., Телеляева Л.М., Таптапова С.Л., Ермакова И.И. Фониатрия и фонопедия. — М., 2010.

Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. – М., 2006.

Есакова С.А., Минаева Н.А. и др. Логопедическая помощь лицам, перенесшим полное удаление гортани. // Дефектология. – 2008.-№4. – С.32.

Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов/Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М., 2008.

Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. – М., 2008.

Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст: советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М., 2007.

Основы логопедической работы с детьми. /Под общей редакцией Г.В. Чиркиной.-М., 2002.

Таптапова С.Л. Коррекционно-логопедическая работа при нарушениях голоса. — М., 2004.

Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии.-М., 2009.

Дополнительная

Василенко Ю.С. Голос. — М., 2002.

Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики. — М., 2008.

Ермолаев В.Г., Лебедева Н.Ф., Морозов В.П. Руководство по фониатрии. — М., 2010.