Введение. Изменились требования к содержанию и результатам школьного образования

Изменились требования к содержанию и результатам школьного образования. В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Начального Основного Образования предъявлены требования не только к качеству знаний, но и к развитию личности обучающихся. Личностные характеристики выпускника начальной школы включают следующие качества:

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

- принятие образа «хорошего ученика»;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровье сберегающего поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания себя как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- осознание ответственности человека за всеобщее благополучие;

- осознание своей этнической принадлежности.

Чтение оказывает сильное воздействие на личность, «чтение — вот лучшее учение!»(Пушкин А. С). Чтение развивает, воспитывает душевные качества, формирует отношение к нравственным ценностям. Роль чтения в развитии личности очень велика.

Систематическое организованное чтение и анализ прочитанного на уроках литературного чтения, а также свободное, самостоятельное чтение детей способствуют формированию личностных характеристик выпускника, заявленных в стандарте образования.

Но понимание чтения значительно изменилось за последнее десятилетие. Чтение сегодня – это не простое воспроизведение написанного, а размышление над текстом, соотнесение мыслей автора с мыслями читателя, преобразование информации текста, что является основой осознанного чтения.

В начальных классах важно формировать осознанность чтения или понимание прочитанного. Понимание прочитанного дает возможность использовать текст для решения учебных и жизненных задач. «Обучать чтению – значит готовить ребёнка к жизни,

формировать определённое отношение к ней,

обогащать жизненный и эмоциональный опыт

растущего человека».

К. Д. Ушинский.