Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Вопросы для обсуждения:
1. Самодисциплина — «это дисциплина преодоления, дисциплина борьбы и движения вперед» (А.С.Макаренко).
2. Требовательность подростков к выполнению норм дисциплины сверстниками и младшими школьниками.
3. Элементы логики дисциплины.
Ход беседы
(Доклад, подготовленный одним из учеников)
Поставь над собой сто учителей — они
окажутся бессильными, если ты не
сможешь сам заставить себя и сам потребовать
от себя[26].
В. А. Сухомлинский
Дисциплинированность — повседневное и повсеместное соблюдение правил для учащихся, быстрое и точное выполнение распоряжений старших. Борьба за высокую дисциплину в классе, знание и соблюдение законов.
Дисциплинированность, организованность, исполнительность — важные нравственные качества, необходимые для успешной трудовой и общественной деятельности.
Н.К.Крупская писала: «Растить сознательных граждан... нельзя, не воспитывая сознательной дисциплины в каждом учащемся, умения подчинять свою волю воле коллектива, владеть собой»[27].
Сознательная дисциплина не ограничивается исполнительностью, своевременным приходом на занятия и работу, она предполагает полную отдачу сил учебному труду и общественным делам, активность и инициативу в труде, хозяйское отношение к школьному имуществу, народному достоянию.
Дисциплина должна стать необходимым условием нормальной жизни коллектива, внутренней потребностью каждого, создаваться и поддерживаться всеми учащимися.
Добровольность в дисциплине заключается не в том, что «хочу — делаю, хочу — нет», а в том, чтобы дисциплина не была для нас чем-то навязанным и ненужным, а воспринималась как необходимое условие нормальной жизни коллектива, чтобы она поддерживалась всеми, стала внутренней потребностью каждого. А.С.Макаренко писал: «Дисциплина — это дисциплина преодоления, дисциплина борьбы и движения вперед, дисциплина стремления к чему-то, борьба за это»[28].
Важно научиться преодолевать нежелание поступать, как предписывают правила. Подавляющее большинство из нас довольно четко осознает недостатки, ошибки в своих поступках, поведении. Под влиянием взрослых, кинофильмов, спектаклей, книг мы искренне принимают решение начать новую жизнь: подтянуться по математике, ежедневно делать физкультуру, систематически заниматься в каком-либо кружке или секции и т.п. Обычно мы даем себе слово начать осуществление задуманного или с ближайшего понедельника, или с первого числа будущего месяца. Но в этом нельзя допускать промедления. Ведь со временем проходит острота желания круто и к лучшему изменить свое поведение, свой характер.
Замечательный педагог и знаток человеческой души В. А. Су-хомлинский писал: «"Не хочется" — это опасный враг подлинного человеческого бытия. С «не хочется», если оно вышло победителем над «надо», «должен», «требуется», начинается никчемность и безволие. Тот, кто не сумел вступить в единоборство с «не хочется», становится рабом лени. Бездумное времяпровождение, кажущееся свободой, в самом деле является гнусным рабством духа...
...Тебе не хочется подниматься в семь часов, разгневайся на себя, заведи будильник на шесть, поднимись с постели мгновенно, как только услышишь звонок. Сделай зарядку, умойся, оботри тело влажным полотенцем, пойди в сад, полей цветы, посмотри, как поднимается солнце, как пробуждается природа, потом сядь за книгу, почитай, потом порисуй... Ты убедишься, как это радостно — заставлять себя, повелевать собой, быть хозяином своих влечений. Пусть «не хочется» отступит — ты почувствуешь себя хозяином своей воли. Умей стать беспощадным к себе, возненавидеть в себе жалкое, тщедушное чувство боязни настоящего труда. Если пойдешь на поводу у этого чувства — ты станешь тряпкой, безвольным существом...
Помни, твое безволие, слабость, отступничество начинается с небольшого твоего отступления перед злосчастным "не хочу"»[29].
Дисциплина — итог всей работы коллектива. Воспитанники А. С. Макаренко говорили своим товарищам: «...мы будем судить о твоей дисциплине не по тому, как ты поступил на виду у других, и не по тому, как ты исполнил приказание или выполнил работу, а по тому, как ты поступил, не зная, что другим известно, как ты поступил»[30].
«Дисциплина в нашем обществе — это явление нравственное и политическое. В нашем обществе недисциплинированный человек — это человек, выступающий против общества.
Элементы логики дисциплины состоят в следующем:
а) дисциплина необходима коллективу для того, чтобы он лучше и быстрее достигал своих целей;
б) дисциплина нужна, чтобы каждый отдельный человек развивался, воспитывал в себе умение преодолевать препятствия и совершать трудные работы;
в) в каждом коллективе дисциплина должна быть поставлена выше интересов отдельного члена коллектива;
г) дисциплина украшает весь коллектив и каждого отдельного
члена коллектива;
д) дисциплина есть свобода, она ставит личность в более защищенное, свободное положение и создает полную уверенность в своем праве, путях и возможностях именно для каждой личности;
е) дисциплина проявляется не тогда, когда человек делает что-либо для себя приятное, а тогда, когда человек делает что-нибудь тяжелое, неожиданное, требующее значительных напряжений. Это он делает потому, что убежден в необходимости и полезности этого дела для всего коллектива...»[31].
Дата публикования: 2015-04-07; Прочитано: 486 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!