Диагностическая карта воспитательного потенциала семей учащихся

III «в» класса Чебоксарской средней школы № 44 (октябрь 1998 г.)

Фамилии родите­лей учащихся	Уровень развития обозначенного компонента
	Понимание целей и за­дач воспитания семьи	Уровень педагогической культуры	Умение применять на практике методы и сред­ства воспитания	Наличие ответственно­сти родителей за воспи­тание детей	Характер внутрисемей­ных отношений	Наличие примера и ав­торитета родителей	Согласованность семьи и школы в воспитании детей
Алексеева Ананьева Быкова Белоглазов Бескоровайный Голубовская Гурьянова Гаврилова Давыдова Дмитриев Козлов Кинонестова Кудряшова Кирганова Маркин Михайлов Рыжов Солдаткин Теренина Трифонова Николаева Лапина Вершинин Цыганова Черникова Шугуев	в в в в в в в в в в в в в в в в в в в в с в в в в в	с с с в с с с в с в с с с с с с с с в с с с в в в в	с с с в с с с в с в с с с в с с с с в с с в в в в в	с в с в с в с в с в с в в с с с с в в в с в в в в в	с с с с в с с в в с с с с с с с с с в с с в в с с в	с с с в с в в в в в с в с с с с с в в с с с в с в в	в в в в в в в в с в с в в с в с с в в с с с в в в в

Учитель

Председатель родительского комитета

Вопросы для самоконтроля

1. Что вы понимаете под воспитательным потенциалом семьи?

2. В чем проявляется сущность нравственной направленности семьи?

3. В чем проявляется психологическая коммуникабельность семьи?

4. Чем характеризуется педагогическая культура родителей?

5. Какова методика диагностирования воспитательного потенциала семьи школьника?