Приложение1

Вопросы для самоконтроля

1.Предмет и объект коррекционной педагогики.

2.Основные задачи и принципы коррекционной педагогики.

3.Становление и развитие коррекционной педагогики как науки.

4.Категории и основные научные теории коррекционной педагогики.

5.Сущность коррекционно-педагогической деятельности с детьми и подростками, имеющими отклонения в развитии.

6.Психолого-педагогические подходы к проблеме норма и отклонение развития человека.

7.Психическое здоровье и факторы риска в развитии ребенка.

8.Причины психических нарушений личностного развития детей.

9.Нарушения личностного развития у детей и подростков без психической патологии.

10.Критерии явления норма-аномалия.

11.Психический дизонтогенез по В.В. Лебединскому

12.Первичный и вторичный дефект.

13.Комбинированные нарушения и их причины. Теория Л.С. Выготского о сложной структуре аномального развития ребенка.

14.Система коррекционно-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями в развитии

15.Характерологические и поведенческие отклонения ребенка.

16.Причины и условия отклоняющегося поведения подростков.

17.Критерии девиантного поведения подростков.

18.Профилактика отклоняющегося поведения подростков.

19.Понятие «дети с отклонениями в развитии» в специальной психологии