НА 5 КУРСЕ. Производственная педагогическая практика на 5-м курсе очной формы обучения осуществляется в 9 семестре в объеме 6 недель

Производственная педагогическая практика на 5-м курсе очной формы обучения осуществляется в 9 семестре в объеме 6 недель, носит стажерский характер; заочной формы – в 10 семестре в объеме 5 недель - учебно-воспитательная. Студенты самостоятельно проводят основные виды учебной деятельности преподавателя, классного руководителя и мастера производственного обучения, овладевают основными навыками методической и научно-исследовательской педагогической работы.

Целью практики является выработка системы основных профессионально-педагогических навыков подготовки и проведения учебно-воспитательной работы.

Задачи практики:

1. Проверить готовность практикантов к самостоятельной педагогической деятельности в роли стажера-педагога и классного руководителя

2. Выявить пробелы и слабые места в подготовке каждого практиканта к самостоятельной практической деятельности с целью их устранения.

3. Закрепить систему определенных педагогических умений и навыков, приобретенных ранее на педагогических практиках.

4. Развивать педагогическое мастерство будущих педагогов.

5. Всесторонне подготовить выпускника к самостоятельной педагогической деятельности.

Содержание практики

В процессе стажерской (ОФО) и учебно-воспитательной (ЗФО) практики студенты должны изучить:

· –систему работы преподавателя над совершенствованием процесса преподавания предмета;

· –систему работы классного руководителя, пути повышения ее эффективности;

· –содержание, формы и методы работы педагогического коллектива учебного заведения, работу предметно-цикловых комиссий (методических объединений);

· –особенности контингента учащихся;

· –типичные недостатки и трудности в работе преподавателя и классного руководителя, их причины и пути предупреждения;

· –причины слабой успеваемости учащихся и пути ее предупреждении;

· –причины недисциплинированности и пути их преодоления.

Во время практики студенты должны овладеть умениями и навыками:

· –перспективного и тематического планирования учебного процесса (оптимально определять систему задач, форм и методов обучения и воспитания учащихся);

· –проведения учебных занятий, лекций, семинаров, учебных экскурсий, консультаций, дополнительных занятий;

· –проведения воспитательных внеклассных мероприятий (диспут, собрание, культпоход в театр, лекции на этические темы, книжные обзоры, научные информация, выпуск стенгазеты, огоньки);

· –организации массовых внеклассных дел (вечера, собрания, конкурсы, выставки, воскресники, трудовые десанты, рейды);

· –выступления с докладами и сообщениями на цикловых комиссиях, педсоветах, производственных собраниях;

· –составления методических разработок по преподаваемым предметам;

· научной организации труда, разумного распределения времени, содержательного проведения досуга;

· –изучения коллектива учащихся, составления педагогических характеристик;

· –проведения индивидуальных бесед с учащимися, преподавателями, работавшими в группе;

· –творческого использования опыта коллег, критической оценки своего опыта;

· опыта исследовательской деятельности.