Информирование участников семинара о значимости использования формы педагогической мастерской

При реализации процесса психолого-педагогического сопровождения мы увидели, что традиционные формы работы с детьми (занятия, беседы, игры и другие формы) не в полной мере способствуют формированию потребности субъекта образовательного процесса в образовательном взаимодействии. Традиционные формы работы не позволяют в полной мере нам выполнить задачи сопровождения, не всегда, в основном частично дают возможность воспитанникам брать на себя инициативу, проявлять ответственность, ставить собственные образовательные задачи и самостоятельно находить ресурс по их достижению. Поэтому мы считаем, что форма педагогической мастерской эффективна в условиях процесса ППС. Эта форма позволяет детям ставить перед собой определенные образовательные задачи, искать ресурс как внутри себя, так и в зоне ближайшего окружения.

Мы предлагаем ознакомиться и практически освоить форму педагогической мастерской.

Информирование об особенностях проведения и этапах педагогической мастерской.

4. Составление сценария «Педагогическая мастерская» согласно выбранной теме:

Групповая работа по составлению сценария педагогической мастерской по одной из выбранных тем (приложение № 1).