Уровень сформированности ведущих качеств личности

	Коллективизм и гуманизм	Трудолюбие	Честность	Самостоят. организованность	Любознательность	Эмоциональность
1 кл.	Умение согласовывать личные и общественные интересы. Скромность.	Умение обслуживать себя. Аккуратность.	Доверчивость. Откровенность.	Организованность. Исполнительность.	Наблюдательность. Вдумчивостью	Жизнерадостность. Доброжелательность.
2 кл.	Уступчивость. Организованность. Дружелюбие.	Бережливость. Помощь старшим. Старательность	Добросовестное выполнение заданий. Умение держать слово	Навыки самоконтроля. Умение подчиняться и руководить.	Устойчивый интерес к учителю.	Восприимчивость. Сострадание.
3 кл.	Чуткость. Заботливость. Общительность.	Щедрость.	Отвращение к плохому.	Умение сдерживать себя от неразумных поступков.	Устойчивая работоспособность.	Не падать духом при неудачах.

Занятие № 15 – 16

«Методы воспитания» (4 часа)

Цель – раскрыть понятие воспитания как целенаправленного процесса, обозначить тенденции и приниципы современного воспитания.

Вопросы для обсуждения:

1. Основы современной гуманистической позиции воспитателя в системе воспитательной работы.

2. Методы организации жизни и деятельности учащихся (методы упражнения).

3. Методы убеждения в процессе воспитания.

4. Методы стимулирования (поощрения, наказания).

5. Педагогическая поддержка – основа современной методики воспитания.

Рекомендуемая литература:

1. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2008.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др. – М., 2000.

3. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2008.

4. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2008.

5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.

Задания:

Подобрать примеры воспитывающих ситуаций, комментирующие применение конкретных методов воспитания.

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
Методы организации деятельности и формирования опыта поведения	Методы формирования сознания	Методы Стимулирования
упражнение поручение приучение требование воспитывающие ситуации	рассказ диспут объяснение внушение разъяснение доклад лекция инструктаж этическая беседа пример	Соревнование поощрение наказание

Особое внимание при подготовке к данному занятию следует обратить на современную концепцию гуманистического воспитания, оценивать рассматриваемые классификации методов воспитания с её позиций.

Доказывать обоснованность классификаций методов воспитания, видеть достоинства и недостатки классических и современных классификаций.

Уметь приводить примеры, ориентироваться в современной практике воспитания при выборе тех или иных методов воспитания.

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите методы формирования сознания личности.

2. Обоснуйте роль примера в формировании и развитии личности.

3. Дайте характеристику методов стимулирования и покажите особенность их реализации в деятельности педагога.

Занятие № 17 – 18

«Педагогические технологии» (4 часа)

Цель – показать особенность педагогической технологии и ее принципиальные отличия от традиционной методики.

Вопросы для обсуждения:

1. Опыт классических воспитательных систем для современной практики воспитания (Я. А. Коменский, Ж. Ж.Руссо, И.Г. Песталоцци, Л. Н. Толстой, Д. Дьюи и др.).

2. Современные технологии воспитания: ведущие идеи, классификации, характеристики и анализ конкретных технологий воспитания.

3. Современная школа как воспитательная система.

Рекомендуемая литература:

1. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. – М., 2008.

2. Педагогика: Учебное пособие для студентов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев и др. – М., 2000.

3. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. – М., 2008.

4. Подласый И.П. Педагогика. – М., 2008.

5. Сластенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.

Задания:

1. Рассмотрите тенденции развития современных технологий воспитания (на выбор студентов).

2. Создайте модель выбранной вами воспитательной технологии.

Проведите защиту основных положений вашей модели. Рассмотрите положительные и отрицательные стороны и возможности развития.

3. Педагогический тренинг.

Предложите планирование по данной схеме:

ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ДЕЛО

1. Анализ ситуации и формулировка цели

2. Планирование дела

3. Организация дела

4. Осуществление дела

5. Подведение итогов

При подготовке к данному занятию необходимо обратиться к первоисточникам по истории образования. Оценивая опыт классических воспитательных систем, рассмотреть современные теории, концепции и технологии воспитания.

При представлении основных положений теории или технологии предлагается использовать следующую схему изложения:

1. определение понятия «воспитание» авторами

2. цель воспитания

3. содержание воспитания

4. критерии и показатели эффективности воспитательного процесса.

4. Подберите высказывания педагогов-классиков о воспитании, прокомментируйте их.

5. Обоснуйте классические педагогические идеи с точки зрения их актуальности.

6. Представьте в виде модели воспитательную систему современной школы.

7. Создайте творческие группы и проведите обсуждение проведённой вами работы.

8. Выскажите собственное мнение, используя методику закрашивания разными цветами.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие из изученных педагогических технологий произвели на Вас наиболее впечатление и почему

2. Что лежит в основе выбора и разработки педагогической технологии?

3. Чем отличается технология от технологического приема?