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Texterläuterungen. die Kinder nach ihrem Bilde prägen wollen «лепить», формировать детей по своему образцу die Individualität und Einzigartigkeit
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| die Kinder nach ihrem Bilde prägen wollen | «лепить», формировать детей по своему образцу |
| die Individualität und Einzigartigkeit jedes Kindes achten | уважать индивидуальность и самобытность каждого ребёнка |
| der Selbstzweck | самоцель |
| jmdm. eine entwicklungsfördernde, positive Umwelt bieten | обеспечивать кому-либо способствующее развитию, позитивное окружение |
| ein dialoghaftes Eltern-Kind-Verhältnis | партнерские отношения между родителем и ребёнком, при которых они являются участниками диалога |
| die Ich-Du-Beziehung | дружеские, доверительные отношения |
| die Gewähr bieten | гарантировать, служить залогом, ручаться |
| in jmds. (seiner) Ganzheit | в своей целостности |
| die beabsichtigte Einwirkung | желаемое воздействие |
| die Wirkung des elterlichen Vorbilds und der Umwelt | действие родительского примера и окружения |
| durch die von ihnen gelebten Werte, ihre Weltanschauung, ihr Streben nach Wahrheit, ihre Gespräche, ihre Antworten auf die Fragen des Kindes erziehen | воспитывать через свою систему ценностей, мировоззрение, стремление к правде, свои разговоры ответы на вопросы детей |
| die Erziehungswissenschaftler | эксперты по вопросам воспитания |
| die Taten und Äußerungen filtern | следить за своими действиями (поступками) и высказываниями (контролировать их) |
| spontan agieren und reagieren | действовать и реагировать спонтанно |
| Dialoghaftigkeit und Verständnis sind gefordert. | Необходимы (требуются) готовность к диалогу и понимание. |
| Anerkennung und Selbstbestätigung, Autonomie und Solidarität | признание и самоутверждение, автономия и солидарность |
| sich genügend Zeit für die Kinder nehmen | находить достаточно времени для своего ребёнка |
| verwöhnen, überbehüten (vt) | баловать, чрезмерно оберегать |
| Die Kinder werden auf ihre Leistungsfähigkeit in bestimmten Fächern reduziert. | Дети воспринимаются только как успевающие или неуспевающие по каким-то предметам. |
| etw. auf Akk. reduzieren | сводить что-то к чему-то, сокращать что-либо до … |
| eine gesunde Umwelt | здоровое окружение |
| herumtoben | бегать, резвиться, носиться, беситься |
| Die Kinder wachsen an der Auseinandersetzung mit Problemen und Belastungen. | Дети взрослеют, сталкиваясь с проблемами и трудностями. |
| sich als Erwachsene allen Schwierigkeiten und Widrigkeiten des Lebens stellen | повзрослев / став взрослым / будучи взрослым, выдержать (выстоять против …) / стойко встречать все трудности и все превратности жизни |
| sich mit dem Negativen in unserer komplizierten Welt auseinandersetzen | столкнуться с негативной стороной нашей сложной жизни |
1. Lesen Sie den Text. Welche Aspekte des Themas werden im Text behandelt? Versuchen Sie den Text anders zu betiteln. In wie viele Teile könnten Sie den Text einteilen? Betiteln Sie jeden Abschnitt. Zu jedem Abschnitt notieren Sie die Wörter, die Ihnen inhaltlich besonders wichtig erscheinen. Versuchen Sie anhand dieser Schlüsselwörter den Textablauf zu rekonstruieren.
2. Erklären Sie die Bedeutung der angegebenen Verben und veranschaulichen Sie ihre Bedeutung mit Ihren Beispielen.
Prägen, achten,festlegen, sich entfalten, sich verwirklichen, ansprechen, beabsichtigen, agieren reagieren, beurteilen, vernachlässigen, verwöhnen, überbehüten, fördern, reduzieren, sich auseinandersetzen
3. Was meint der Autor, wenn er schreibt, dass:
a. Das Vorbild-Sein der Eltern darf nicht dazu führen, dass sie ihre Kinder nach ihrem Bilde prägen wollen.
b. Die Eltern müssen dem Kind eine entwicklungsfördernde, positive Umwelt bieten.
c. Erziehung besteht nur zum kleineren Teil aus beabsichtigten Einwirkungen, zum größeren Teil erfolgt sie unabsichtlich.
d. Stattdessen sind Dialoghaftigkeit und Verständnis gefordert.
e. Natürlich brauchen Kinder auch gesunde Entwicklungsbedingungen außerhalb der Familie.
f. Kinder wachsen an der Auseinandersetzung mit Problemen und Belastungen.
4. Veranschaulichen Sie die Bedeutung der Substantive Dialoghaftigkeit, Solidarität, Autonomie, Selbstbestätigung, Anerkennung, Erziehungswissenschaftler, Individualität, eine Ich-Du-Beziehung, Selbstzweck mit Ihren Beispielen.
5. Schreiben Sie einen kurzen Zeitungsartikel zum Thema „ Die Eltern müssen ihm eine entwicklungsfördernde, positive Umwelt bieten „.
6. Aufgabe zum Simulieren einer Gesprächssituation: Interviewen Sie den eventuellen Gesprächspartner (z. B. einen Erziehungswissenschaften) zum Thema “Bei der Erziehung sind Dialoghaftigkeit und Verständnis gefordert“.
7. Schauen Sie im Wörterbuch nach und schreiben Sie Komposita mit der Komponente „Kinder-„ und Komposita mit der zweiten Komponente “-fördernd” aus und gebrauchen Sie sie in Ihren Sätzen.
8. Finden Sie in einem einschlägigen Nachschlagewerk ein Kapitel zum Stichwort “Erziehung”. Lesen Sie es und fassen Sie den Inhalt kurz zusammen. Schreiben Sie dieses Kapitel für einen anderen Adressatenkreis – für die Schüler der Grundschule – um.
9. Versuchen Sie den Text in Form eines Interviews abzufassen, ohne dass wichtige Informationen verloren gehen.
10. Aufgabe zum Simulieren einer Gesprächssituation: Als Moderator einer Talk-Show besprechen Sie mit den Talkgästen das Thema “ Kinder wachsen an der Auseinandersetzung mit Problemen und Belastungen.”
Дата публикования: 2014-10-25; Прочитано: 297 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
