Наука как социокультурное явление

1. Классификация наук, особенности научного познания;

2. Этапы развития науки;

3. Структура научного познания;

4. Структура научной теории и её функции;

1.

Как своеобразная форма познания, специфический тип духовного производства и

социальный институт наука возникла в новое время в XVII веке.

Наука – это форма духовной деятельности людей, направленная на производство

знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью

постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных

фактов и их взаимосвязи.

По предмету и методу можно выделить:

1) науки об обществе или обществознание, гуманитарные, социальные;

2) науки о природе или естествознание;

3) науки о познании и мышлении: логика и гносеология;

отдельные группы:

* технические науки.

По удалённости от практики можно разделить на 2 типа:

1) фундаментальные,

2) прикладные;

(1) нет прямой ориентации на практику;

(2) связаны с непосредственным применением результата научного познания для

решения производственных и социально-практических проблем.

Особенности научного познания являются:

1. основная задача научного познания – обнаружение объективных законов

действительности и законов самого познания и мышления;

2. цель и высшая ценность научного познания – объективная истина;

3. ориентация на практику;

4. научное познание – есть сложный процесс воспроизводства знаний, образующих

развивающуюся систему понятий, теорий и законов;

5. использование научного оборудования;

6. строгая доказательность научного знания;

2.

Наука проходит в своём развитии ряд этапов:

* доклассический этап или этап преднауки, характеризуется зарождением элементов

науки в рамках философии, наука как целостный феномен возникает в Новое время

вследствие отделения от философии и проходит в своём развитии 3 этапа:

1. классический (XVII-XIX вв.);

2. неклассический (пер.пол. ХХ в.);

3. постклассический (вт. пол. ХХ в.);

(1) – классическая наука, исследуя объекты, стремилась при их описании и

теоретическом исследовании исключить (эллиминировать) всё, что относится к

субъекту средством, приёмом и операциями его деятельности;

(2) связана с разработкой релятивистской (ТВ) и квантовой теории и отвергает

объективизм (1); она осмысливает связи между знаниями объекта и характером

средств и операций деятельности субъекта;

(3) её существенный признак – учёт субъективного фактора в познании; она

учитывает связь получаемых знаний не только с особенностью средств и операций

деятельности субъекта, но и с её ценностно-целевыми структурами; характерная

черта этого этапа – глобальный или универсальный эволюционизм, распространяющий

развитие на все сферы бытия и устанавливающий универсальную связь между неживой,

живой и социальной материей; на утверждение этого принципа повлияли три теории:

- теория нестационарной вселенной,

- теория экологической эволюции,

- теория биосферы и ноосферы.

3.

Структура научного познания включает в себя:

1. факты,

2. понятия и абстракции, как результаты теоретического обобщения фактов,

3. проблемы и гипотезы,

4. законы, принципы и теории,

5. философские установки,

6. социокультурные основания,

7. методы, идеалы и нормы научного знания, как совокупность определённых

ценностных или методологических установок, свойственных науке,

8. стиль мышления.

4.

Структура научной теории:

1. исходные основания – это фундаментальные понятия, принципы, аксиомы, законы и

уравнения;

2. идеализированный объект или абстрактная модель изучаемого объекта или его

свойства;

3. логика теории – нацеленная на проявление структуры и изменение знания;

4. совокупность законов и утверждений, выведенных из основоположений теорий;

Закон – это объективная, необходимая, существенная, внутренняя, устойчивая и

повторяющаяся связь явлений.

Функции научной теории:

1) синтетическая – теория объединяет отдельные достоверные знания в целостную

систему;

2) объяснительная – объясняет связь и причины явлений;

3) методологическая – на баз теории формулируются многообразные методы и способы

исследования действительности;

4) предсказательная или функция предвидения будущего состояния явлений;

5) практическая, т.е. конечное предназначение теории быть воплощённой на практике;