Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы.
Анализ контрольного теста №3
15 мин
Для того чтобы анализ написанных на прошлом уроке работ был максимально эффективным и не отнимал много времени, вам необходимо тщательно и внимательно проверять работы, обращая внимания на задания, вызывающие сложности у всей группы, на типичные ошибки, на неожиданные ошибки и проч. Ребята анализируют работы, исправляют в них ошибки и оставляют их у себя для возможного последующего обращения к ним.
Проверка домашнего задания
5 мин
Часть 1. Гражданский и уголовный процессы
50-55 мин
В сильной/старой группе можно дать эти понятия в сравнении; если же вы не уверены, что ученики смогут это понять, то рассматривайте темы последовательно, чтобы избежать каши в голове.
Понятие спора.
Определение гражданского процесса, его стадии (строго по гражданскому процессуальному кодексу! Сделайте распечатку!)
Стр. 169 – проблема исполнительного производства – в сильной группе можно устроить дискуссию, в слабой лучше не тратить на это время.
Определение уголовного процесса, его стадии и цели (строго по УПК! Сделайте распечатку!)
Перерыв (15 мин)
Часть 2. Судебная система. Правоохранительные органы.
40-45 мин
Данная тема очевидно связана с первой частью занятия, сделайте на этом акцент и постоянно подчеркивайте это.
Стр. 173 – схема судебной системы ОБЯЗАТЕЛЬНО должна быть на доске и в тетрадях. Вы можете найти, составить, подобрать любую другую схему судов, главное, чтобы она была актуальной (не содержала фактических ошибок) и наглядной для ребят.
Очень важно четко разграничивать суды общей юрисдикции, арбитражные и конституционные! Рекомендую кратко сформулировать это и дать под запись.
Упр. 86 – по командам или в парах.
Определение правоохранительных органов, их перечень (попросите вспомнить ребят, уж половину они точно должны назвать)
Деловая игра
25-30 мин
Упр. 89 – рекомендую провести его в классе, в командах. Упражнение развивает креативность и умение работать коллективно. Не забудьте четко оговорить время (не менее 15 мин на моделирование ситуации), отведенное на это упражнение, при необходимости распределить роли (кто будет отвечать, кто будет записывать и т.д.), следите за тем, чтобы внутри команд не было «выпадающих» участников.
Обязательна проверка и анализ получившихся ситуаций.
Задания формата ЕГЭ (стр. 176)
10 мин
В классе делаем только первые 10 заданий (части А и В), остальное – на дом.
Домашнее задание
5 мин
Задания формата ЕГЭ на стр. 171, упр. 87, 88, задания формата ЕГЭ на стр. 178 (задания 11-14)
studopedia.org - Студопедия.Орг - 2014-2024 год. Студопедия не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования(0.009 с)...
