| План занятия
| Примерное время
| Упражнения и тесты
|
| Оргмомент. Постановка целей занятия
| 3 - 5 мин
|
|
| Обсуждение новостей
| 5-10 мин
| Рекомендую попробовать разные варианты обсуждения новостей и выбрать наиболее эффективный для вашей группы.
|
| Анализ срезового теста №2
| 15-20 мин
|
|
| Проверка домашнего задания
| 15 мин
|
|
| Проверочная работа
| 7 – 10 мин
| В любой форме
|
| Часть 1. Государство. Государственный аппарат.
| 45 мин
| Определение государства (желательно вывести, спросить детей, это они должны помнить)
Упр. 61 – все вместе
Теории происхождения государства – обзорно! (Можно попросить ребят сделать мини-доклады по каждой из теории. В любом случае, в ЕГЭ этого нет, поэтому не стоит тратить на это много времени.)
Понятие и схема гос.аппарата
|
| Задания формата ЕГЭ (стр. 119)
| 15 мин
|
|
| Перерыв (15 мин)
|
| Часть 2. Роль государства в экономике. Гос.бюджет. Фискальная политика
| 40 мин
| Упр.63 – дебаты по командам;
Экономическая политика государства;
Средства государственного регулирования экономики;
Гос.бюджет (схему на доску и в тетрадь)
Упр. 65 – самостоятельно, потом проверяем.
Упр. 66 или 67 (на ваш выбор) – исследование в классе
|
| Готовимся к части С
| 25 мин
| Коллективное рассмотрение рекомендаций к написанию эссе и написание его в КЛАССЕ.
|
| Домашнее задание
| 5 мин
| Упр. 64, упр. 67 или 66 (в зависимости от того, какое делали в классе), задания формата ЕГЭ на стр. 127
|
| Подведение итогов занятия.
| 5 мин
| Заранее продумайте, как именно!!!
|
