Сущность личностно ориентированного образования школьников

Личностно-ориентированное образование в школе направлено на развитие и саморазвитие ученика, становление его как личности с учетом индивидуальных особенностей, интересов и способностей.

Дидактические основы личностно-ориентированного образования в средней школе лежат в гуманистической психологии К. Роджерса, А. Маслоу, развивающем обучении Д.Б. Эльконика и В.В. Давыдова и др.

Целями личностно-ориентированного образования в средней школе выступают:

1. создание психолого-педагогических и организационно-управленческих условий для личностной самореализации учащихся;

2. формирования у них потребности в самообразовании и саморазвитии;

3. а также оказание каждому ученику помощи и поддержки в освоении общечеловеческих ценностей и принятии социально-правовых норм общества.

Принципами личностно-ориентированного образования школьников являются:

1. Принцип субъектности 2. Опора на опыт личности. 3. Психотерапевтический характер взаимодействия 4. Сотрудничество в совместной деятельности. 5. Развивающий характер обучения 6. Системно-ситуационное управление 7. Принцип вариативности 8. Культуросообразность личностно-ориентированного образования

Необходимым условием культуросообразного личностно-ориентированного образования является осваивание учащимися не только предметного содержание учебных дисциплин, но и их общекультурного значения, общечеловеческих ценностей

В личностно ориентированном обучении главное - развитие личностного отношения к миру, деятельности, себе. Это предполагает не просто активность и самостоятельность, но обязательно субъективную активность и самостоятельность. Учащийся при этом - творец и создатель себя и собственной учебной деятельности. Вершина его достижений - проявление субъективного творчества и сверхнормативной активности.