I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока. Горбатый мост на четырех ногах стоит

— Отгадайте загадки:

Горбатый мост на четырех ногах стоит. (Верблюд) Бьют Ярмилку по затылку, Он не плачет, только ножку прячет. (Гвоздь) Отгадки записываются на доске.

— Если вы скажете, что общего в этих словах, то сможете назвать тему нашего урока. (Это существительные 2-го склонения в единственном числе. Существительные имеют нулевое окончание.)

— Назовите тему урока.

И. Индивидуальная работа (2 человека)

Просклонять существительные «верблюд», «гвоздь».

III. Чистописание

— Догадайтесь, какую букву мы будем писать. В корнях слов буква обозначает согласные звуки, которые отличаются по твердости, мяг­кости. (Буква «в»).

— Запишите, продолжив закономерность.

3$£ 33 Ш

— Когда так говорят?

Слово не воробей: вылетит — не поймаешь.

— Запишите пословицу. Выделите окончания существительных 2-го склонения. Какие существительные относятся ко 2-му склонению?

IV. Словарно-орфографическая работа

Откройте словари для справок на странице 125. Из слов на букву «С» выделите лова 2-го склонения. Правописание каких слов вам не знакомо? (Сарафан, сахар, седло, сувенир.)

— Объясните значение слов. Составьте предложение с одним из слов. Запишите слова в словарик.

V. Работа над темой

1. Проверка индивидуальной работы.

— Сравните окончания существительных. От чего зависит разница в правописании окончаний?

2. Упр. 365 (устно).

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного

1. Упр. 367, стр. 52. Вариант I —матрос, дождь; вариант II — канат, корабль.

2) Упр. 366, стр. 51.