Урок 134

Тема урока: Творительный и предложный падежи существительных 2-го склонения.

Цели урока: Развивать умение распознавать падежи существительных второго склонения.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение темы и целей урока

II. Индивидуальная работа

Просклоняйте существительные «стол», «дуб», «конь», «олень». (2 чело­века). Поставьте знак ударения.

III. Чистописание

Корабль, стол, карась, голубь, друг.

— Что общего в словах? На какие две группы можно поделить слова?

— Сегодня мы напишем цепочки букв, которые составили мягкие сог­ласные. Запишите, продолжив закономерность.

ла/ а£и

Отгадайте загадку. Спишите. Запишите отгадку. Скатерть бела весь свет одела.

— Определите падежи существительных второго склонения. Выделите окончания. Докажите, что падеж винительный.

IV. Словарно-орфографическая работа

Расшифруйте слова (лазер, легенда, литература). ЛРЕЗА, АДНЕГЕЛ, РАТУРАЛИТЕ

— Объясните значения слов. Какое слово лишнее? Составьте предло­жение с одним из слов. Запишите слова в словарик.

V. Работа над темой

1. Проверка индивидуальной работы.

Проверка осуществляется по учебнику (упр. 373, стр. 55). Дети сравнивают ударные и безударные окончания. Делают вывод: ударные и безударные окончания пишутся одинаково.

2. Коллективно-индивидуальная работа. Упр. 374, стр. 56.

3. Самостоятельная работа. Упр. 375, стр. 56.

Вариант I — 1—2-е предложения; вариант II — 3—4-е предложения.

■ I ■

VI. Физкультминутка