Тема 21. Становление отечественной музыкальной культуры в конце 10-х годов XX века

Социокультурные предпосылки радикального преобразования всех сфер духовной жизни России в послеоктябрьские годы.

Роль интелигенции в становлении художественной культуры.

Демократизация как ведущая тенденция и эстетическая доминанта культуры, ис­кусства, музыкального просветительства.

Государственное музыкальное строительство. Декреты по вопросам искусства и просвещения. Национализация консерваторий, театров, музыкальных издательств и т. п. Организация концертно-филармонической и музыкально-театральной деятельности. Не­обычайная интенсивность и разнообразие музыкальной жизни.

Создание государственной системы музыкального образования. Введение музыки в учебный план общеобразовательной школы "как необходимого элемента общего образо­вания на равных началах со всеми другими предметами". Учреждения общего музыкаль­ного образования: народные музыкальные школы для детей и взрослых, школы музыкального просвещения, кружки, студии при крупнейших предприятиях, народные консервато­рии.

Б.Л.Яворский как один из теоретиков и инициаторов реорганизации музыкального образования. Научно-педагогическая деятельность Б.Л.Яворского; новаторство целей и форм музыкального воспитания; создание системы, основанной на всемерном развитии творческого мышления во всех видах музыкальной деятельности.

Широкое развертывание массовой музыкально-просветительской работы. Много­образие форм музыкального просветительства. Значение Пролеткульта в становлении но­вого искусства. Музыкально-просветительская деятельность С.Н.Василенко, В.Г.Каратыгина, А.Б.Гольденвейзера, А.Д.Кастальского.

Идеи музыкального просвещения и образования в концепции Б.В.Асафьева. Обос­нование положений о формировании широкого эстетического восприятия музыки, об ак­тивизации слуха слушателя через разные формы исполнительства, о необходимости сближения музыкантов-профессионалов с "массами, жаждущими музыки", об издании популярной литературы о музыкальном искусстве.

Организаторская и пропагандистская роль А.В.Луначарского. Работы по музыкаль­ной эстетике. Основополагающие положения, ведущие идеи и содержательная направлен­ность статей и речей о музыке.

Деятельность русских композиторов, а также мастеров музыкально-исполнительского искусства старшего поколения: А.К.Глазунова, Р.М.Глиэра, М.М.Ипполитова-Иванова, А.Д.Кастальского, А.Б.Гольденвейзера, И.В.Ершова, К.Н.Игумнова, А.В.Неждановой, Л.В.Николаева, Л.В.Собинова, Н.С.Голованова и др.

Творческий контекст конца 10-х годов XX столетия. Проблемы содержания и форм нового искусства. Вопрос об отношении к классическому наследию. Преемственность ху­дожественных традиций прошлого и их переосмысление в музыкальной культуре после­октябрьских лет.

Поиски новых эстетических идеалов, тем, идей, образов, жанровых структур, му­зыкально-выразительных средств.

Формирование массовой песни.