 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Анализ психолого-педагогической деятельности учителя технологии
|
|
Школа_________________Класс_________ Дата.____________
Ф. И. О. учителя_______________________
Тема урока___________________________
Цели урока __________________________
| Этапы занятия, наименование | За чем следует наблюдать | Запись наблюдений |
| 1.Организационно-подготовительная часть Подготовка к началу работы. Проверка пройденного материала (контроль выполнения домашнего задания | 1.Как произведен организационный момент? Готовность учителя к занятиям, рабочее место, пособия, заготовки и инструменты, план-конспект. 2. Проверка подготовки учащихся к уроку: наличие рабочей одежды, конспектов, настроение; охват вопросами по пройденному материалу; характеристика ответов учащихся | |
| 2.Теоретическая часть Объяснение нового материала | Как осуществлен переход к этому этапу урока (плавно, логично, незаметно или резко, без связи с предыдущим); названы ли тема и пели урока; какое участие отводится аудитории; методика изложения нового материала; использование наглядных пособий и ТСО (техника показа, качество пособий и уместность их применения); межпредметные связи; уровень технической грамотности изложения (доступность, логика, убедительность, научность); проблемность обучения; профориентационная направленность изложения; восприятие материала учащимися, их психологический на строй (доброжелательность, спокойствие, живой интерес, нервозность, напряженность); поведение учителя при изложении нового материала (внешний вид, манера держаться, жесты, темп речи, знание мате риала и т.п.); время, затраченное на этот этап | |
| 3. Практическая часть Вводный инструктаж | Характеристика задания; вызван ли интерес учащихся к выполнению задания; соответствие задания изучаемой теме по программе; технологичность инструктажа (следование логике при объяснении приемов работы, технических устройств и т.п.); наглядность и доступность инструктажа (практический показ приемов и операций); уделено ли внимание соблюдению правил техники безопасности; время, затраченное на этот этап | |
| Самостоятельная работа учащихся | Организация работы учащихся (формы); производственная культура учащихся и роль учителя it се формировании (дисциплина, состояние рабочих мест, расположение инструментов и т.д.): соблюдение технологической дисциплины, правил техники безопасности; основные затруднения в работе и их решение; проведение текущего инструктажа, его своевременность; организация контроля за практической работой учеников, обучение их само- и взаимоконтролю; дополнительные задания для сильных учеников; время, затраченное на этот этап |
| Этапы занятия, наименование | За чем следует наблюдать | Запись наблюдений |
| 4.Организационно- заключительная часть Заключительный инструктаж | Полнота и глубина подведения итогов занятия, дана ли общая оценка; обсуждались ли типичные ошибки учащихся; проявлен ли педагогический такт при оценке работ (особенно — слабых); время, затраченное на заключи тельный инструктаж | |
| Уборка рабочих мест | Кто убирает, что и чем; степень самоуправления; сложился ли порядок уборки; есть ли элемент соревнования за чистоту рабочего места; время, затраченное на уборку | |
| 5. Общие замечания по уроку и его оценка | Достигнута ли цель урока; из каких этапов состоял урок; переход от этапа к этапу; целесообразность затраченного времени на каждый этап; выполнение плана урока; оценка урока; другие замечания, рекомендации |
Будущий учитель технологии и предпринимательства, изучающий большой блок психолого-педагогических дисциплин, должен будет во время педагогической практики выполнять схему психологического анализа урока. Она во многом перекликается с приведенной выше. Считаем полезным использовать вариант такого анализа (см. Приложение 2).
Дата публикования: 2014-10-19; Прочитано: 582 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
