Основные принципы психологического рассмотрения человеческих потребностей

В психологии потребности рассматриваются как особое психическое состояние индивида, ощущаемое или осознаваемое им как «напряжение», «неудовлетворенность», «дискомфорт». Поэтому потребности являются побудителями активности, реализация цели которой устраняет напряжение. Это возможно через удовлетворение потребности, а при отсутствии такой возможности – через подавление или замещение другой потребностью, наиболее близкой к ней.

Кроме того, психологии известно, что человеческие потребности, как правило, имеют предметную направленность, которой сопутствует поисковое поведение, то есть человек ищет способы ее удовлетворения. В качестве основных характеристик потребностей в этой области знания отмечаются динамичность, изменчивость, развитием на базе удовлетворенных потребностей новых, что связано с включением личности в различные формы и сферы деятельности.

Американский психолог ХХ века, создатель гуманистической психологии А. Маслоу расположил все человеческие потребности по шкале от низших биологических до высших духовных. Причем удовлетворение, согласно Маслоу, относительно элементарных (витальных) потребностей ведет к зарождению новых. Если животное приспосабливается к среде, то человек преобразует эту среду в соответствии с собственными потребностей. Осознанные человеком, группой или обществом потребности выступают в качестве интересов. Именно высшие потребности активно влияют на формирование индивидуальности. Чем выше запросы человека, тем сложнее процесс формирование потребностей (запросы молодежи с высшим образованием).

В отечественной психологии потребности рассматриваются в качестве источника и причины деятельности человека. Согласно советскому психологу А.Н. Леонтьеву, в своем возникновении и развитии они проходят две стадии.

Первая стадия характеризует потребность как внутреннее, скрытое условие для деятельности. На этой стадии ценность, способная удовлетворить потребность, выступает как идеал, осуществление которого предполагает сопоставление знания о данной потребности со знанием реального мира, что содействует выбору средств для удовлетворения этой потребности. На второй стадии потребность – реальная сила, регулирующая конкретную деятельность человека. Здесь происходит опредмечивание потребности содержанием, поступающим из окружающей действительности.

А.Н. Леонтьев считает, что потребность активизирует деятельность и находит свое завершение в ней. Постольку деятельность может быть понята только через возникновение и удовлетворение потребностей. Она выступает одновременно как процесс удовлетворения существующих и условие создания новых потребностей, а также как процесс разрешения имеющихся противоречий между субъектом и объектом и рождением новых. При этом деятельность является не только процессом изменения и создания нового объекта, но и процессом изменения индивидуальности.

Переход от потребности к формулированию цели не совершается сам собой. Потребность и цель соединяют мотивы. Потребности первичны по отношению к мотивам, которые формируются только на основе возникших потребностей. Система ценностей в этой связи может рассматриваться как выраженная в идеальной форме стратегия поведения, а мотивы как его тактика. Природа мотивов, их сущность, особенности мотивации раскрывают личность с самой существенной стороны – со стороны «самости». Мотивация определяет выбор и предпочтения ценностных ориентаций, а также обусловливает определение жизненных перспектив.