Исторические предпосылки, цели и задачи реформ Петра I

Петр родился в мае 1672 г. от второго брака царя Алексея Ми-хайловича с Натальей Нарышкиной.

Старший брат Петра, Федор, вступив на престол в 1676 г., умер в 1682 г., и царем был провозглашен Петр, а в мае в Москве вспыхнуло восстание московских стрельцов, направленное против злоупотреблений их пол-ковников, временщиков и начальников.

Сторонники Нарышкиных были отстранены от власти, которая пе-решла к царевне Софье: царями были объявлены Петр и его слабоумный брат Иван (умер в 1696 г.), а Софья была провозглашена регентшей-правительницей.

Петр и царица Наталья были удалены в подмосковное село Преоб-раженское. Товарищами детских игр Петра стали работники большого цар-ского хозяйства и их дети: конюхи, сокольники, кречетники, разные ремес-ленники, а также иноземцы - офицеры и мастера из расположенной рядом Немецкой слободы.

В играх, военной службе, физической работе на верфях, буйных и не-пристойных весельях прошли его годы детства и юности.

Что он вынес из этих лет? Он стал солдатом, артиллеристом, даже по-лучил контузию в одной из военных игр. Он стал корабельным плотником, сам построил речную яхту, Он стал убежденным сторонником западной культуры и науки, противником дедовских обычаев, мешавшим понять эту культуры и науки. Он не получил того воспитания, которое было обязательно для русских царевичей - его воспитала среда дворовых людей, грубых на-емных солдат и ремесленников, иноземных искателей приключений, с кото-рыми он чувствовал себя свободно.

В 1689 г. Петр женится первым браком на Евдокии Лопухиной, Софья была свергнута и отправлена в монастырь. Началось самостоятельное правление молодого царя. В 1695-96 гг. последовали Азовские походы. А в 1697-98 гг. он побывал первый раз в Западной Европе: учился в Пруссии ар-тиллерийскому делу, в Голландии и Англии - кораблестроению.

Какие же впечатления Петр вынес из этого путешествия? Чтобы отве-тить на этот вопрос, необходимо представить себе разницу в экономи-ческом и культурном уровне России и передовых стран Западной Европы, в которых он побывал. Эта разница была очень значительной, и экономиче-ское развитие Западной Европы было для Петра открытием. В Голландии строились одновременно сотни кораблей (в одном Амстердаме имелось не-сколько десятков верфей), во многих городах работали парусные, канатные, бумажные, стекольные, текстильные, красильные, кирпичные и лесопильные мануфактуры. В Англии уже в начале столетия в больших количествах до-бывали уголь и железную руду, более тысячи печей плавили железо, было много мануфактур имевших по несколько тысяч рабочих. Как образно выра-зился Ключевский, «возвращаясь в Россию, Петр должен был представлять себе Европу в виде шумной и дымной мастерской с машинами, кораблями, фабриками и заводами».

Но, кроме того, в обеих странах было широко развито книгопечатание,

выходили труды по философии и политической экономии. Выпускались га-

зеты и журналы, работали театры.

А что тогда было в России? Несколько железоделательных заводов,

около Тулы и Каширы, близ Москвы и Воронежа, несколько соляных, сте-

кольных, кожевенных и писчебумажных мануфактур. Не тысячи, не сотни, а

единицы мануфактур. Армии по существу нет: только несколько солдатских полков, необученные стрельцы и дворянская конница с плохим вооружени-

ем: между войнами армия распускалась по домам. Флота ни военного, ни торгового нет. Школ мало, при церквях учат только грамоте. Университетов нет. Ученых нет. Врачей нет. Одна аптека царская на страну. Газет нет. Одна типография, печатающая в основном церковные книги. Купцы и ремесленни-

ки в городах отданы во власть воевод, разоряющих их поборами.

В чем же были причины такой отсталости России от Западной Евро-

пы? Как Вы помните Древнерусское государство в ХI -ХШ вв. не только не отстало в культурном отношении от западноевропейских государств, но и опережало многие из них. Отставание началось с ХШ века, когда в Запад-

ной Европе появились первые университеты (в Болонье, Париже, Оксфор-

де), а на Русь обрушились татарские полчища Батыя. Русь не только была придавлена игом, она была еще и изолирована своими соседями от евро-

пейской культуры. Турция, Речь Посполитая, Швеция и стоящая за ним Священная Римская империя - это был стальной барьер, воздвигнутый против России. Прибавьте к этому крепостное право, титаническую власть российских самодержавцев, запрещение подданным выезжать за границу,

отсутствие выхода к морям (т.е. отсутствие своего флота, вывоз товаров только на чужих судах, монополию иноземных купцов. и картина причин отсталости будет полной.

Что же вынес Петр из своей поездки? Он собственными глазами уви-

дел, насколько Россия отстала в культурном и экономическом развитии от передовых стран Западной Европы. Он понял связь между развитием тор-

говли, промышленности и культуры, между ними и международным поло-

жением государства (его безопасностью), значение армии и флота, образова-

ния и науки. Но главным было то, что он осознал грозящую России опас-

ность попасть в экономическую зависимость от передовых стран, превра-

титься в колонию или даже быть завоеванной соседями, и свою личную от-

ветственность за судьбу Отечества. И не только осознал это, но и принял твердое решение действовать, и действовать безотлагательно и решительно,

не останавливаясь ни перед чем.

Предпосылки реформ:

Ослабление международного положения России. Угроза потери независимости Социально-экономическое, политическое и культурное отста-

вание России от Западной Европы Осознание необходимости реформ с использованием опыта за-

падноевропейских стран – итог «Великого посольства» Активно-волевая деятельность Петра, ориентирование на пре-

образование страны.

Рассмотрим последовательно преобразования Петра в области военного дела и обороны страны, промышленности, торговли, податного об-

ложения, государственного управления и культуры, и попытаемся дать об-

щее заключение.