Наблюдаем. Рассказываем. 1. «Описываем» домашних животных по плану. Корова, собака, овца. Верблюд, осел, свинья. Коза

1. «Описываем» домашних животных по плану.

Корова, собака, овца.	Верблюд, осел, свинья.	Коза, лошадь, кот.
План: Б-1. Кто это? Живое существо или нет? Б-2, Б-4, Б-7. Внешний вид: цвет, величина, какое на ощупь (гладкое, пушистое, колючее и т. д.). Б-9. Части тела: названия, внешний вид, назначение. Б-10. Чем питается? Б-14. Место, где живет (название помещения, в котором содержится). Б-15. Как называются детеныши? Б-46. Семья. Б-19. Как подает голос? Б-13. Какую пользу приносит человеку? Б-33. Кто ухаживает за животным? (Название профессии - животновод: телятница, конюх, свинарка.) Б-37. В каком уходе нуждается? Б-17. Сравниваем домашних животных: а) чем отличаются; б) чем похожи: * корова и свинья * лошадь и собака Q коза и овца

Кто/Что? Что делает? Какой?» Составляем таблицу о домашних животных со словами игры «Описываем».

Кто?	Что делает? (ют)_	Какая? (какой? какое? какие?)
Корова	Мычит, пасется, пьет, гуляет, телится, доится, бодается, заботится, выкармливает, лижет, жует	Белая, пятнистая, рогатая, крупная, заботливая, большеглазая, молодая, молочная

Играем

1. «Геометрическая мозаика» (см. Приложение Е).

• Из всех фигур зеленого цвета отбери круги, а из них — большие фигуры.

* 1. Найди фигуру среднего размера, красного цвета, круглой формы. 2. Найди фигуру среднего размера, зеленого цвета, треугольной формы.

Q 1. Выбирай фигуры по заданным условиям, откладывай их и называй. 2. Найди фигуры одинакового цвета (1, 4, 5, 8), (2, 3, 6, 7), одинакового размера и цвета (1, 5), (2, 3), (4, 8).

Условие
Форма	∆	○	□		□	1	○	∆
Цвет	Красный	Зеленый	Зеленый	Красный	Красный	Зеленый	Зеленый	Красный
Размер	Большой	Маленький	Маленький	Маленький	Большой	Большой	Большой	Маленький

2. «Адрес назови». Используем две коробки и кружок: «Назови адрес кружочка относительно 1 и 2 коробки».

• 1. На 1 коробке слева от 2. 2. Между двумя коробками справа от 1 коробки и слева от 2.

* 1. Над 2 коробками. 2. Слева от 1 и 2 коробок.

Q1. Под 1 коробкой, внизу слева от 2. 2. Перед двумя коробками.

3. «Пальчиковая акробатика».

«Салют из кулачка». Ребенок расправляет пальцы.

• Кулак лежит на столе пальчиками вниз. * Кулак лежит на столе пальцами вниз, а рука взрослого накрывает кулачок ребенка, мешая пальцам расправиться. Q Взрослый «прячет» кулачок ребенка в своем «домике» и не дает ему расправиться.

4. «Скажи наоборот». Играем со всеми подчеркнутыми словами словаря.

5. «Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.