 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Игры детей этапа детства
|
|
Ты куколка, я куколка, ты маленька, я маленька. Главным занятием малыша до семи лет была игра, она заполняла всю его жизнь, была основной формой его бытия. В игре реализовывались стоявшие перед этим возрастом задачи физического и психического развития). Через игру дети обучались бегу, прыжкам, лазанью, тренировали внимание, память, приобретали некоторые необходимые навыки общения со сверстниками и старшими детьми, знакомились с новыми словами, звуками, музыкой. Играя, они получали информацию о мире, в котором жили, о его горестях и радостях.
Малыши с двух - трехлетнего возраста играли обычно вместе со своими сверстниками на деревенской улице под надзором старших девочек, называвшихся в русской деревне «пестуньями», «няньками». Пестуньи организовывали игры своих подопечных, опираясь на собственную фантазию или пользуясь запасом игр, известных в деревне, передававшихся от одной няньки к другой зачастую на протяжении столетий. Самостоятельная игровая деятельность малышей начиналась в шесть-семь лет, но и тогда пестуньи помогали им наладить игру и помирить поссорившихся детишек. Следует также отметить, что все малыши, как мальчики, так и девочки, играли в общие игры, не ощущая потребности в специальных играх для девочек и мальчиков. Взрослые также не ставили цели разделить детей в игре, так как они считали младенческий возраст «бесполым».
Игры двух - трехлетних малышей, отличались от игр детей после четырех лет, так же как иными становились игры шести -семилетнего ребенка. Различие в играх объяснялось естественным развитием ребенка.
Игры двух - трехлетних малышей с няньками были просты и непритязательны. Ребенок в них был в какой-то степени статистом, выполняя то, что предлагала ему пестунья. Няньки, организуя игру, ставили перед собой задачу позабавить малыша. В этом возрасте особенно часто девочки-няньки развлекали своих подопечных на ходу сочиненными играми. Вот, например, как играла «в петушки» одна вологодская девочка со своими маленькими братишками и сестренками. Она ставила двух ребятишек с поднятыми руками лицом друг к другу и заставляла третьего малыша — «петушка» — проходить в образовавшиеся воротца. Ребятишки по команде пестуньи опускали ручки, слегка прижимая «петушка» и заставляя его кукарекать. Однако были игры, постоянно разыгрывавшиеся пестуньями по определенному сценарию. Такой игрой, известной многим девочкам из разных деревень, была игра «в деточки». Усадив малышей в кружок, «девочки-матери» становились за спины своих младших братиков и сестриц. Одна девочка, у которой не было «дитяти», ходила по кругу и просила счастливых «матерей»: «Кума, кума, продай дитя!» На это каждая из девочек отвечала: «За рекой». Тогда водящая девочка опять шла по кругу, повторяя свою просьбу, а каждая «мать» спрашивала: «Что дашь?» Девочка обещала дать ей за «дитятю»:
Шильце, мыльце,
Белое белильце,
Грош да денежку,
Красную девушку,
Сорок анбаров
Сухих тараканов,
Сорок кадушек
Соленых лягушек.
При этих словах девочки убегали от своих малышей, стараясь занять место за спиной другого «дитя». Кто не успел встать за спину ребенка, тот становился водящим.
Другой любимой игрой русских девочек-пестуний с двух -трехлетними малышами была игра «котики». Она имела много вариантов. Один из них использовался для игры с совсем маленькими детьми, другой с детьми на год-два постарше. Самый простой состоял в том, что девочки рассаживали по кругу детишек, называя одного горшочком со сметаной, другого миской с творогом, третьего кринкой с молоком и т. п. Каждому игравшему на голову клалась щепочка-крышечка, прикрывающая горшочки. Две старшие девочки-пестуньи изображали «кота» и «хозяйку». «Хозяйка» уходила «на работу», а «кот» подкрадывался к детишкам, снимал с них щепочки и опрокидывал на землю. Пришедшая «с работы» «хозяйка» обнаруживала все эти безобразия, ловила «кота», привязывала ему к ноге веревку и, водя его на веревке, заставляла поднимать криночки и горшочки. Более сложный вариант игры имел назидательный смысл. Кроме детишек, изображавших кринки с молоком, «кота» и «хозяйки» в игре участвовала «дочь хозяйки». «Мать» уходила в поле, поручая своей «дочке» стеречь от «кота» «продукты». «Дочка» вместо того, чтобы выполнять поручение «матери», отправлялась погулять, а прятавшийся рядом «кот» съедал «сметанку и молочко» — прятал детишек в укромные места. Вернувшаяся «с работы» «мать» отыскивала «дочку», ударяла ее прутиком за ослушание и начинала с ней вместе искать «горшочки» и «кота». Пойманного «кота» наказывали — ударяли прутиком и старались защекотать.
Игровой репертуар пестуний с четырех - пятилетними детьми был посложнее. Пестуньи вовлекали детей этого возраста в игры с более сложным сюжетом, в которых малыши играли более активную роль. Эти игры представляли собой игры - «ловишки», сопровождавшиеся легким ритмизованным диалогом или песенкой. Среди них были такие известные и сейчас игры, как «гуси-лебеди», «кошки-мышки», и игры, исчезнувшие из современного детского репертуара: «волк и овцы», «у медведя во бору», «стадо и пастух» и т. п.
Примером наиболее типичной игры детей четырех-пяти лет была игра «у медведя во бору», в которой могло принимать участие неограниченное число детей. Один из участников, как правило пестунья, изображал «дедушку-медведушку», дети выступали в роли заблудившихся в лесу людей. Они подходили к «дедушке-медведушке» и просили речитативом: «Дедушко-медведушко, пусти нас ночевать!» «Дедушко» густым басом пел: «Не долго, не долго, не до вечера». Дети отвечали: «Завтра придем, калачей напечем!» Дедушка пел: «Подите, да баню не сожгите». После этого дети разбегались с криком: «Горит! Горит!», а «медведушко» бросался за ними, стараясь кого-нибудь поймать.
Очень популярной игрой детей с четырех лет была игра, известная под разными названиями: «ключи», «кумушка», «уголки». В ней участвовали пять человек. Перед началом игры на земле вычерчивался четырехугольник, по углам которого становилось по ребенку, пятый — «водило» — вставал в центр очерченного пространства. Водящий говорит: «Ключик, ключик, отпирай вдруг!» После этих слов дети, стоявшие по углам, быстро разбегались, стараясь поменяться местами. При этом водящий старался занять один из углов.
Круг игр для детей шести-семи лет был значительно шире. В большинстве своем это были сюжетные игры с твердыми правилами, которые не полагалось нарушать, и ритмизованным традиционным текстом. Среди них особой популярностью пользовалась игра «в коршуна», «в бабки», в городки (Прилож. № 6,7,8).
Один из мальчиков изображал «коршуна», а другие дети — «курицу с цыплятами». «Коршун» садился на землю и копалямку. «Наседка с цыплятами», державшимися друг за друга, ходили вокруг «коршуна» и пели:
Коршун не спит, не лежит, —
Богу молится.
Свечи топятся,
Растопляются,
Стадо гонится,
Разгоняется.
По окончании припева «наседка» говорит «коршуну»: «Коршун, коршун, Бог в помощь!» «Коршун» отвечает: «Не в те ворота зашла!» «Наседка с цыплятами» опять начинала ходить вокруг «коршуна», приветствуя его, и получала в ответ: «Бог спасет». Затем между «наседкой с цыплятами» и «коршуном» завязывается диалог:
«Что ты тут делаешь?»
«Ямку копаю».
«На что тебе ямка?»
«Копеечку ищу».
«Зачем тебе копеечка?»
«Иголочек купить».
«Зачем тебе надобны иголочки?»
«Мешочек сшить».
«На что мешочек?»
«Камешки класть».
«Зачем тебе камешки?»
«В твоих детей шугать-порхать».
«В чем они повинны?»
«Они лук, мак повытаскали
И через забор повыбросили».
«Какой у тебя мак был?»
«Эдакий» (показывает выше себя).
«А у меня маленький был, да и то не съели».
После этих слов «наседка с цыплятами» снова начинала ходить вокруг «коршуна», распевая:
Колесом, колесом!
Твои дети за лесом
Есть, пить просят!
«Коршун» бросался на «наседку», крича страшным голосом: «Кровь пью детей твоих!» «Мать» старалась защитить своих «детей» от его когтей. «Коршун» отлавливал всех «цыплят» и приказывал «наседке» натопить ему баньку. Играющие вбивали колышки в землю, делая вид, что строят и топят баньку. После этого «мать» посылала к «коршуну», важно развалившемуся на земле, своего самого маленького «цыпленка» пригласить его в баньку. «Коршун» недоволен посланцем: «Ты еще мал». «Мать» посылает другого. А «коршун»: «Ты не опрятен». Наконец приходит сама и просит «коршуна». «Коршун» ее спрашивает:
«Какая у нас банька?»
«Новая!» — отвечает «наседка».
«Какой потолок?»
«Серебряный».
«Какие тазы?»
«Вызолоченные».
«Какие веники?»
«С позолотою».
«Нету ли гадов?»
«Нету».
«Не хочу я идти, пусть меня несут».
Играющие подхватывают на сомкнутые руки «коршуна», несут на травку и начинают «мыть», стараясь защекотать и потормошить его.
Дата публикования: 2015-03-29; Прочитано: 254 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
