Требования к уровню освоения содержания дисциплины. В результате изучения дисциплины студент должен:

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: многообразие теоретико-методологических построений в рамках классической и современной социологии для осознания социальной значимости своей будущей профессии и обладания высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК 8);

уметь: использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК 4);

использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК 10);

владеть: способностью применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК 1);

способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК 6);

способностью и умением использовать полученные знания в преподавании социологических дисциплин (ПК 12).

Содержание и структура дисциплины (модуля)

Начальный этап развития социологии

1. Предмет истории социологии.

1.1. История социологии как отрасль научного знания.

1.1.1. Содержание и структура учебной работы по изучению истории социологии.

1.1.2. Критерии социологического знания, определение предмета и границ истории социологии.

1.1.3. История социологии как изучение социологического знания в его историческом развитии.

1.1.4. Значение парадигмального подхода к истории социологии.

1.1.5. Функции истории социологии и ее значение для профессиональной подготовки социолога.

2. Предпосылки возникновения социологии как науки

2.1. Социально-исторические предпосылки возникновения социологии.

2.1.1. Значение социальных перемен в европейских обществах для становления социологической теории.

2.1.2. Осмысление социальных перемен в европейских обществах и открытие социальной реальности как объекта исследования новой науки.

2.2. Интеллектуальные истоки социологии как новой науки об обществе.

2.2.1. Развитие онтологических предпосылок социологического знания.

2.2.1.1. Две традиции в объяснении возникновения общества.

2.2.1.2. Соотношение общества и государства, естественное и искусственное в их трактовке.

2.2.2. Представление о социальном детерминизме как предпосылка возникновения социологии.

2.2.2.1. Идея социального закона.

2.2.2.2. Ш.Л. Монтескьё как один из предшественников социологии.

2.2.3. Идея социального прогресса и ее значение для возникновения социологической науки.

2.2.3.1. Обоснование рационалистической теории прогресса (А.Р. Тюрго, Ж.А. Кондорсе).

2.2.3.2. А.К. де Сен-Симон о прогрессе.

2.2.4. Формирование идеи метода изучения общества.

2.2.4.1. Рационализма и эмпиризм в новоевропейской науке (Р. Декарт, Ф. Бекон).

2.2.4.2. Достижения ученых-творцов великой научной революции XVI-XVIII вв. и влияние нового научного стандарта на социальное знание.

2.5. Идея социальной физики.

3. О. Конт – основатель позитивизма

3.1. Основные особенности научного творчества О. Конта.

3.1.1. Теоретические источники социологической концепции О. Конта.

3.1.2. Характеристика трех этапов творческой биографии ученого.

3.1.3. Содержание основных трудов О. Конта.

3.2. Идея социологии (социальной физики) как позитивной науки об обществе.

3.3. Учение об обществе (человечестве).

3.3.1. Закон трех стадий.

3.3.2. Социальная статика и идея порядка.

3.3.3. Социальная динамика и идея общественного прогресса.

3.4. Контовская классификация наук.

3.4.1. Обоснование задач и объекта социологии.

3.4.2. Методы позитивной социологии.

3.4.3. Основные постулаты позитивизма.

3.5. Место теории О. Конта в истории социологии.

4. Эволюционистская социология Г. Спенсера

4.1. Британская традиция (Дж. Ст. Милль, Г. Спенсер).

4.2. Особенности творчества Г. Спенсера. Идейные источники его эволюционистской социологии.

4.3. Эволюционное учение Г. Спенсера.

4.3.1. Идея всеобщего закона эволюции.

4.3.2. Общая схема эволюции. Социальная фаза эволюции.

4.4. Учение Г. Спенсера об обществе.

4.4.1. Общество как социальный организм.

4.4.2. Типы обществ.

4.4.3. Социальные институты и их типология.

4.5. Г. Спенсер – инициатор социал-дарвинизма.

4.6. Социальная доктрина Г. Спенсера.

5. Натурализм в социологии

5.1. Редукционистские тенденции в социологии: сущность, формы, наличие определенных результатов.

5.2. Социал-дарвинистская парадигма.

5.2.1. Отличительные признаки и истоки.

5.2.2. Главные представители.

5.2.3. Основные теоретические итоги.

5.3. Расово-антропологическая школа.

5.3.1. Идейные истоки и ведущие принципы.

5.3.2. А. де Гобино как основатель расово-антропологической школы.

5.3.3. Теории основных представителей расово-антропологической школы.

5.3.4. Идеологические функции расово-антропологических теорий.

6. Психологическое направление в социологии

6.1. Понятие психологического направления в социологии. Его основные версии.

6.2. Психологизм в ранней американской социологии.

6.2.1. Психологический редукционизм Л. Уорда.

6.2.2. Социологическая концепция Ф. Гиддингса.

6.2.3. Зарождение интеракционизма. Творчество Ч. Кули.

6.3. Психологизм в европейской социологической теории.

6.3.1. Теория «психологии народов» В. Вундта.

6.3.2. Теория подражания Г. Тарда. Теория общественного мнения. Толпа и публика. Значение социологический идей для последующего развития социологии.

6.3.3. Групповая психология Г. Лебона.

7. Социология Э. Дюркгейма

7.1. Творческий путь Э. Дюркгейма. Интеллектуальные истоки дюркгеймовской социологии.

7.2. Исходные методологические принципы социологического исследования.

7.2.1. Реализм, рационализм, детерминизм.

7.2.2. Антибиологизм, антипсихологизм.

7.3. Социологизм Э. Дюркгейма: онтологический и методологический аспект.

7.3.1. Общество как особая реальность.

7.3.2. Социальные факты как предмет социологии.

7.3.3. Понятие социальной функции.

7.3.4. Роль социальных институтов.

7.3.5. Значение труда Э. Дюркгейма «Правила социологического метода» («Метод социологии»).

7.4. Тема социальной солидарности как центральная в социологии Э. Дюркгейма. Методология исследования.

7.4.1. Понятия «коллективное сознание», «общественное разделение труда», «социальная солидарность», «аномия» и их место в социологической концепции Э. Дюркгейма.

7.4.2. Закон перехода от механической солидарности к органической.

7.4.3. Значение книги Э. Дюркгейма «О разделении общественного труда».

7.5. К синтезу теории и эмпирии в социологическом исследовании. «Самоубийство: социологический этюд».

7.6. Вклад Э. Дюркгейма в институционализацию социологии.

7.7. Э. Дюркгейм и развитие социологизма.

8. Социологическая теория В. Парето

8.1. Особенности научного творчества В. Парето. Идейные источники его социологических взглядов.

8.2. Парето о задачах социологии и ее методе в книге «Трактат общей социологии».

8.2.1. Естественнонаучная модель построения социологии.

8.2.2. Роль функционального и причинного типов объяснения.

8.3. Механицизм в подходе к обществу. Достижение равновесия в обществе.

8.4. Психологический редукционизм В. Парето. Классификация человеческих действий. Концепции идеологии.

8.5. Теория круговорота элит.

9. Социология К. Маркса

9.1. Истоки формирования социологии К. Маркса.

9.2. Особенности научного творчества К. Маркса. Основные сложности выделения собственно социологических аспектов его научных исследований.

9.3. Материалистическое понимание истории как теоретико-методологическая позиция К. Маркса.

9.4. Учение К. Маркса об обществе.

9.4.1. Концепция общественно-экономической формации как концепция социальной системы.

9.4.2. Теория социального развития.

9.4.3. Теория классов и классовой борьбы как теория социального конфликта.

9.5. Проблема отчуждения: Экономическо-философские рукописи 1844 года.

9.6. К. Маркс и марксизм. Проблема адекватности понятий «теория К. Маркса» и «марксизм».

9.7. Зарождение марксистской социологии и ее эволюция в европейской мысли.

9.8. Марксизм в современном мире. Неомарксизм.

10. Социология М. Вебера

10.1. Антинатуралистическая волна в социальной теории и обоснование нового теоретико-методологического направления – понимающей социологии. Баденская школа неокантианства.

10.2. Творческий путь М. Вебера, тематика основных трудов и их значение для социологической науки.

10.2.1. Влияние Баденской школы неокантианства и герменевтики на методологическое мышление М. Вебера.

10.2.2. Статьи М. Вебера по методологии социальных наук.

10.2.3. Работы М. Вебера по социально-экономической истории.

10.2.4. Сочинения М. Вебера по социологии религии.

10.2.5. «Хозяйство и общество» - главный труд М. Вебера по общей социологии.

10.3. Разработка методологических вопросов социологии.

10.3.1. Определение предмета и метода социологии. Соотношение понимания и объяснения.

10.3.2. Решение проблемы объективности социологического исследования. Принцип «свободы от ценностных суждений» («свободы от ценностей»).

10.3.3. Разъяснение соотношения социологии и истории. Чистые идеальные типы. Генетические идеальные типы.

10.4. Концепция понимающей социологии М. Вебера.

10.4.1. Критерии социального действия.

10.4.2. Целерациональное действие как идеально-типическое действие.

10.4.3. Ценностно-рациональное действие.

10.4.4. Традиционное действие.

10.4.5. Аффективное действие.

10.5. Рациональность материальная и формальная. Возрастание значения формальной рациональности в индустриальном обществе.

10.6. Конструирование «идеального типа»; «понимание» смысла и мотивов поведения.

10.7. Применение концепции идеальных типов для социологического анализа взаимодействия религии и экономики.

10.8. Разработка М. Вебером специальных отраслей социологии.

10.9. Исследование хозяйственной и социальной роли мировых религий.

10.10. М. Вебер: его влияние на последующее развитие социологии.

11. Формальная социология. Ф. Теннис. Г. Зиммель

11.1. Особенности развития классической немецкой социологии.

11.2. Формальная социология как анализ социальных процессов и отношений в рамках разнообразных классификаций социальных форм.

11.3. Социологическое мышление Ф. Тенниса. Его представления о предмете и структуре социологии.

11.3.1. Чистая (теоретическая) социология.

11.3.2. Практическая социология. Прикладная социология.

11.3.3. Эмпирическая социология или социография.

11.4. Теоретическое значение труда Ф. Тенниса «Общность и общество». Понятия общности и общества, их дихотомия как двух типов социальности.

11.5. Формальная социология Г. Зиммеля. Его работы: «Проблема социологии», «Социальная дифференциация: социологические и психологические исследования»; «Философия денег».

11.5.1. Гносеологические корни формальной социологии.

11.5.2. Абсолютизация процесса абстрагирования.

11.5.3. Формализация социологических понятий.

11.5.4. Метод социологии как замена ее предмета.

11.6. Деление социологии на «формальную социологию» (наука об априорных условиях и формах социации) и «социальную метафизику» (учение о культурно-историческом содержании чистых форм социации).

11.7. Определение общества.

11.8. Номинализм и микросоциологическая перспектива.

11.9. Формальная социология Г. Зиммеля и Ф. Тенниса в контексте истории социологии.

12. Начальный этап развития социологии в США

12.1. Идейные истоки ранней американской социологии. Связь ранней американской социологии с европейской социологической традицией.

12.2. Основные факторы быстрого подъема ранней американской социологии. Социология и социальный реформизм.

12.3. Особенности институционализация социологии в США. Основатели американской социологии.

12.4. Роль А. Смолла в формировании Чикагской школы социологии.

12.5. Исследование У. Томаса и Ф. Знанецкого «Польский крестьянин в Европе и Америке». Концепция «установки» и «определения ситуации» У. Томаса.

3.2. Современная социология Европы и США

13. Современный этап развития социологии. Взаимодействие теоретической и эмпирической социологии

13.1. Современный этап развития социологии, его хронологические границы и их обоснование. Периодизация.

13.1.1. Современный тип социологического знания. Взаимодействие теоретической и эмпирической социологии в рамках современного этапа развития социологической науки.

13.1.2. Понятия парадигмы и метапарадигмы как методологический инструмент систематизации современного социологического знания.

13.1.3. Содержательная и структурная характеристика метапарадигм современной социологии: неоклассической, постклассической, неклассической, постнеклассической.

13.2. Эмпирическая социология: становление, эволюция, успехи, трудности.

13.2.1. Понятие эмпирической социологии. Принципы и постулаты позитивизма в эмпирической социологии.

13.2.2. Бурное развитие эмпирической социологии в США.

13.2.3. Чикагская школа в социологии, значение ее достижений для последующего развития социологии.

13.2.4. Р. Парк и Э. Берджесс: социальная экология и урбанистика.

13.2.5. Зарождение и развитие отраслевых социологий (индустриальной, военной и других).

13.2.6. Достижения в области методологии и методики исследований. Социологическое творчество П. Лазарсфельда (Колумбийская школа).

13.2.7. Расцвет и «болезни» эмпирической социологии.

14. Развитие социологической теории: П.А. Сорокин, Т. Парсонс, Р. Мертон

14.1. Творчество П.А. Сорокина (американский период): создание интегральной социологии.

14.1.1. Новая версия системного анализа: соединение позитивистского и антипозитивистского подходов в поздней социологической концепции.

14.1.2. Концепция социального поведения и взаимодействия.

14.1.3. Теория социальной стратификации и социальной мобильности. Классификация страт.

14.1.4. Интегральная модель общества в социологии П. Сорокина.

14.1.5. Общество как система систем и взаимодействующие группы.

14.1.6. Идея культурного цикла и социодинамика культуры.

14.1.7. Теория культурных суперсистем.

14.1.8. Преподавательская и организационная деятельность П. Сорокина.

14.2. Структурный функционализм в социологии (Т. Парсонс и Р. Мертон).

14.2.1. Источники социологической теории Т. Парсонса (идеи М. Вебера, Э. Дюркгейма, В. Парето, А. Маршалла, Б. Малиновского, А. Рэдклиффа-Брауна).

14.2.2. Формирование концепции социального действия и ее роль в построении функционалистской социологической теории.

14.2.3. Системы действия и их подсистемы.

14.2.4. Общество как социальная система и его подсистемы.

14.2.5. Критика структурно-функционального анализа представителями других направлений в социологии. Поворот к неоэволюционизму (эволюционистскому функционализму). Создание структурно-функциональной теории социального изменения.

14.2.6. Необходимость углубления структурно-функционального анализа.

14.2.7. Р. Мертон: теории среднего уровня как стратегия построения социологической теории.

14.2.8. Явные и латентные функции.

14.2.9. Вклад Р. Мертона в разработку теорий среднего уровня.

15. Теория социального обмена (Дж. Хоманс и П. Блау)

15.1. Теория социального обмена как интеллектуальная оппозиция концепции Т. Парсонса и структурному функционализму.

15.2. Теоретическая база концепции социального обмена.

15.2.1. Утилитаристская традиция классической политэкономии (И. Бентам, А. Смит).

15.2.2. Социально-антропологические теории обмена (М. Мосс, Б. Малиновский, А. Рэдклифф-Браун).

15.2.3. Бихевиористская психология (Б.Ф. Скиннер).

15.3. Книга Дж. Хоманса «Человеческая группа»: системный анализ социальной группы.

15.4. Психологический редукционизм Дж. Хоманса.

15.5. Теория социального обмена Дж. Хоманса.

15.6. П. Блау и его вклад в разработку теории социального обмена.

15.7. Дж. Хоманс и П. Блау: два подхода к анализу социальных явлений.

16. Символический интеракционизм

16.1. Особенности символического интеракционизма и его идейные истоки.

16.1.1. Символический интеракционизм как вариант интерпретативной социологии.

16.1.2. Ч.Х. Кули – прямой предшественник символического интеракционизма (теория зеркального Я, концепция первичных групп).

16.1.3. У.А. Томас: концепция установки и концепция определения ситуации.

16.1.4. Философия прагматизма. Идейная близость Дж. Г. Мида к У. Джемсу и Дж. Дьюи.

16.2. Разработка Дж.Г. Мидом принципов исследования личности.

16.2.1. Индивид как организм и как социальное Я.

16.2.2. Индивидуальные перспективы восприятия социальных объектов и их связь с субъективным Я.

16.2.3. Перспектива и социальный символ.

16.3. Общество как взаимодействие.

16.3.1. Роль взаимодействия в формировании сознания и Я.

16.3.2. Два уровня взаимодействия: символическое и несимволическое.

16.3.3. Интерпретация как основа символического взаимодействия.

16.3.4. Слой значений и роль обобщенного другого.

16.3.5. Структура Я (I + Me).

16.3.6. Процесс формирования Я (стадии социализации). Ролевая структура Я.

16.4. Психодрама Дж. Морено. Исследование ролевого поведения, структуры личности и межиндивидуального общения. Социометрия.

16.5. Систематизация социологического наследия Дж. Г. Мида Г. Блумером.

16.6. Влияние символического интеракционизма на социологию второй половины XX в. Концепция «социальной драматургии» и «управления впечатлениями» Э. Гоффмана.

17. Феноменологическая социология (А. Шюц, Г. Гарфинкель, П. Бергер, Т. Лукман)

17.1. Основы феноменологического анализа Э. Гуссерля (интенциональность, эпохе, интерсубъективность, жизненный мир).

17.2. А. Шюц – основоположник феноменологической социологии.

17.2.1. Постулат субъективной интерпретации.

17.2.2. Жизненный мир как социологическая категория.

17.2.3. Интерсубъективность.

17.2.4. Взаимность смысловых перспектив. Постулат существования другого Я.

17.2.5. Проблема мотивации. Мотивы «для-того-чтобы» и мотивы «потому-что».

17.2.6. Роль типизаций в структурировании жизненного мира.

17.3. Концепция «возвращающегося домой»

17.4. Развитие идей А. Шюца П. Бергером и Т. Лукманом.

17.5. Этнометодология Г. Гарфинкеля.

18. Теория конфликта (А. Козер, Р. Дарендорф)

18.1. Проблема конфликта в социологии.

18.1.1.Исследование роли социального конфликта в классической социологии (социал-дарвинисты, К. Маркс, формальная социология).

18.1.2. Обращение к проблеме конфликта в рамках Чикагской школы (Р. Парк).

18.2. Теория конфликта как реакция на стабилизационную теорию и как альтернативная стратегия социологического теоретизирования. Ч.Р. Миллс.

18.3. Конфликтный функционализм Л. Козера.

18.3.1. Функции социального конфликта.

18.3.2. Конфликт и групповые границы. Внутригрупповой конфликт и структура группы. Конфликт с внешними группами и групповая структура.

18.3.3. Конфликт и инновации.

18.4. Теория конфликта Р. Дарендорфа.

18.4.1. Критика Дарендорфом марксистского анализа классов и концепций социального согласия.

18.4.2. Природа конфликта. Типы конфликтов. Регулирование конфликта.

19. З. Фрейд и неофрейдизм в социологии

19.1. З. Фрейд и фрейдизм в интеллектуальной жизни стран Западной Европы и США в 10-30-е гг. XX в. Внедрение методов З. Фрейда в социологию (А. Адлер, К. Юнг).

19.2. Интерпретация З. Фрейдом исторического процесса: динамика человеческой истории как извечная борьба сознательного и бессознательного.

19.3. Общество и культура в теории З. Фрейда и его последователей.

19.3.1. Структура личности.

19.3.2. Сублимация.

19.4. Неофрейдизм в социологии. К. Хорни, Г. Салливан, Э. Фромм.

19.5. «Гуманистический неофрейдизм» Э. Фромма.

19.5.1. Развитие радикальных социально-критических сторон идейного наследия З. Фрейда.

19.5.2. Сущность «человеческой природы», «социального характера» и «социально-бессознательного».

19.5.3. Концепция отчуждения и одиночества в социологии Э. Фромма.

20. Франкфуртская школа в социологии

20.1. Неомарксизм в социологии XX в. (Д. Лукач, К. Корш). Неомарксизм и постмарксизм (Ю. Хабермас, К. Маннгейм, Г. Маркузе, Э. Фромм). Фрейдомарксизм.

20.2. Франкфуртская школа неомарксизма (М. Хоркхаймер, Т. Адорно, Г. Маркузе, Э. Фромм, Л. Левенталь, Ф. Поллок).

20.2.1. Теоретические истоки.

20.2.2. Процесс становления и этапы развития Франкфуртской школы.

20.3. Основополагающие идеи «критической теории» М. Хоркхаймера. Критика позитивизма.

22.4. Философско-историческая концепция западной истории и критика западной рациональности в работе М. Хоркхаймера и Т. Адорно «Диалектика просвещения» (1948).

20.4.1. Теория «неудавшейся цивилизации»: нарастание отчуждения.

20.4.2. Развитие цивилизации как усиление социального безумия, утрата свободы, приход фашизма.

20.5. Исследование авторитарной личности (Т. Адорно и др.).

20.6. Франкфуртцы о методологических проблемах социального познания («Негативная диалектика» Т. Адорно, 1966).

20.7. Критика цивилизации и концепция «одномерного человека» Г. Маркузе. Франкфуртская школа и левое движение.

20.8. Франкфуртская школа после событий 1968 г. Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса.

21. Социологическая теория 1980 – 2000-х гг. Крупнейшие социологи современной Англии, Франции, Германии (Э. Гидденс, П. Бурдье, Н. Луман и др.)

21.1. Общая характеристика социологической теории 1980 – 2000-х гг.

21.2. Социология в Англии. Э. Гидденс (теория модерна, теория структурации).

21.3. Социология во Франции.

21.3.1. Структуралистский конструктивизм П. Бурдье (концепция габитуса, капитал и его виды, концепция поля).

21.3.2. Социология действия А. Турена (акционализм).

21.4. Социология в Германии.

21.4.1. Системная теория Н. Лумана.

21.4.2. У. Бек и его концепция «общества риска» и глобализации.

3.3. Социология в России

22. Особенности становления и развития социологии в России.

12.1. Исторические условия и предпосылки возникновения социологии в России.

12.2. Предсоциологический этап. Взгляды П.Я. Чаадаева и К.Д. Кавелина.

12.3. Периодизация развития российской социологии во второй половине XIX – начале XX века.

12.3.1. Первый период: господство субъективной социологии и позитивизма.

12.3.2. Второй период: господство неокантианства.

12.3.3. Третий период: господство неопозитивизма.

12.4. Начальные шаги в области социологического образования. Первые формы подготовки социологов в России.

12.5. Российская и зарубежная социология. Специфика взаимосвязи.

12.6. Особенности российской социологии второй половины XIX – начала XX века.

23. Основные направления развития социологии в России во второй половине XIX – начале XX века

23.1. Натуралистические теории (Н.Д. Ножин, А.И. Стронин, П.Ф. Лилиенфельд, Л.И. Мечников).

23.1.1. Обоснование идей органицизма Н.Д. Ножиным.

23.1.2. Творчество А.И. Стронина.

23.1.3. Социологические идеи П.Ф. Лилиенфельда.

23.1.4. Географическое направление в российской социологии. Социологические представления Л.И. Мечникова.

23.2. Субъективная школа (П.Л. Лавров, Н.М. Михайловский).

23.2.1. Общая характеристика субъективной школы.

23.2.2. Предмет социологии.

23.2.3. Субъективный метод социологии.

23.2.4. Теория личности.

23.2.5. Теория прогресса.

23.3. Неокантианская школа (П.И. Новгородцев, Б.А. Кистяковский, В.М. Хвостов).

23.3.1. Общая характеристика.

23.3.2. Социологические взгляды П.И. Новгородцева.

23.3.3. Социологическое наследие Б.А. Кистяковского.

23.3.4. Социологические воззрения В.М. Хвостова.

23.4. Неопозитивизм в русской социологии (П.А. Сорокин, К.М. Тахтарев, А.С. Звоницкая).

23.4.1. Общая характеристика.

23.4.2. Социологические взгляды А.С. Звоницкой.

23.4.3. Социологические воззрения К.М. Тахтарева.

23.4.4. Творчество П.А. Сорокина: российский период.

23.5. Особенности развития марксистской социологии в России.

23.5.1. Начало развития марксистской социологии на русской почве.

23.5.2. Деятельность Н.И. Зибера, Г.В. Плеханова, В.И. Ленина, А.А. Богданова, Н.И. Бухарина.

24. Крупнейшие социологи России (Н.И. Кареев, М.М. Ковалевский и др.): их научная деятельность и теоретические взгляды

24.1. Научное творчество М.М. Ковалевского.

24.1.1. Предмет и метод социологии.

24.1.2. Генетическая социология и теория прогресса.

24.1.3. Теория факторов.

24.2. Н.И. Кареев как представитель классического позитивизма.

24.3. Е.В. Де Роберти в истории социологии.

24.4. Социологическая теория Л.И. Петражицкого.

24.5. Основные итоги классического этапа развития отечественной социологии.

25. Отечественная социология с рубежа 1910-1920-х гг. до начала 1930-х гг.

25.1. Социология в России и СССР после событий 1917 г.

25.1.1. Институционализация социологии в послереволюционной России.

25.1.2. Противостояние марксисткой и немарксистской социологии. Позиция Н.И. Бухарина.

25.2. Отечественная социология в 20 – 30-е гг. ХХ в.

25.2.1. Марксистская теоретическая социология.

25.2.2. Конкретно-социологические исследования.

25.3. Отечественные социологии в эмиграции (Ж. Гурвич, Н.С. Тимашев и др.).

26.3. Возрождение отечественной социологии (конец 50-х – начало 70-х гг. ХХ в.).

26.1. Социально-политические условия возрождения социологической науки. Постановка вопроса о необходимости проведения эмпирических исследований.

26.2. Попытки институционализации социологии. Создание академического института и его судьба.

26.3. Тематика и значение конкретных социологических исследований 1960-х гг.

26.3.1. Человек и его работа (1967 г.) как теоретико-прикладное исследование.

26.3.2. Отработка методологии и процедур социологических исследований и появление научных изданий в этой области.

26.4. Поколение «шестидесятников» в отечественной социологии: путь в науке, тематика исследований, признание коллегами.

27. Социология в СССР в 1970 – 1980-е гг.: проблемы и достижения.

27.1. Условия командно-административной системы.

27.2. Продолжение шагов по институционализации социологии.

27.3. Теоретические разработки отечественных социологов (В.А. Ядов, Т.И. Заславская, А.Г. Здравомыслов, Б.А. Грушин и др.).

27.4. «Заводская социология» и участие социологов в решении конкретных социальных проблем.

27.5. Деятельность региональных социологических школ (Новосибирск, Пермь, Свердловск и др.).

28. Отечественная социология с конца 1980-х гг. по настоящее время.

28.1. Признание самостоятельности социологической науки и новые возможности развития социологических исследований.

28.2. Институционализация в сфере социологической академической науки (академические структуры, учреждение ученых степеней кандидата и доктора).

28.3. Научная периодика и издательская деятельность.

28.4. Развитие разнообразных форм научного общения российских социологов (конгрессы, конференции, чтения, семинары и т. д.).

28.5. Научные общественные объединения (РОС, СоПСо, Социологическое общество им. М.М. Ковалевского и др.). Участие российских ученых в Международных социологических конгрессах.

28.6. Основные направления социологических исследований 1990-2000-х гг.

28.7. Соотношение поколений в отечественной социологии.

28.8. Развитие социологии в российских регионах.

29. История социологического образования.

29.1. Социологическая наука и образование.

29.2. Становление социологического образования в России.

29.2.1. Разработка концептуальных основ социологического образования (Н.И. Кареев, М.М. Ковалевский и др.).

29.2.2. Начальные шаги в области социологического образования. Причины отсутствия образовательной традиции.

29.3. Попытки развития социологического образования в 1960-1970- е гг. Начало подготовки специалистов по прикладной социологии.

29.4. 1989 г. – начало интенсивного процесса институционализации отечественного социологического образования.

29.4.1. Структура и формы социологического образования в России.

29.4.2. Проблемы и задачи социологического образования в современном российском обществе.

29.4.3. Социологическое образование в тульском регионе.