Форми організації профільного навчання

Форми організації профільного навчання регламентують діяльність суб'єктів навчально-виховного процесу в системі профільних загально освітніх навчальних закладів і забезпечують умови для реалізації його мсти і завдань. За характером взаємодії суб'єктів профільного навчання виділяються такі форми його організації.

Внутрішньошкільні:

- профільні класи в загальноосвітніх навчальних закладах;

- профільні групи в багатопрофільних загальноосвітніх навчальних закладах;

- профільне навчання за індивідуальними навчальними планами і програ­мами;

- -динамічні профільні групи (в тому числі різновікові).

Зовнішні:

- міжшкільні профільні групи;

- профільна школа інтернатного типу;

- опорна старша школа;

- навчально-виховний комплекс (НВК);

- міжшкільний навчально-виробничий комбінат (МНВК);

- загальноосвітні навчальні заклади на базі вищих навчальних закладів.

Профільні групи у багатопрофільних загальноосвітніх навчаль­них закладах передбачають профільну підготовку груп учнів у класах певно­го напряму профілізації. Наприклад, у класі суспільно-гуманітарного напряму можуть бути організовані групи для навчання за філологічним та історико-правовим профілями.

Профільне навчання за індивідуальними навчальними планами і програмами здійснюється з метою задоволення індивідуальних запитів обда­рованих учнів.

Динамічні профільні групи створюються за бажанням учнів у профіль­них школах, що мають належне матеріально-технічне, професійно-педагогічне забезпечення. Вони можуть функціонувати у паралельних класах стар­шої школи (за наявності не менше 12-ти учнів у групі); у малокомплектнпх школах можуть організовуватись різновікові динамічні профільні групи. Протягом навчального року учні мають право переходити з однієї профільної гру­пи в іншу. Це забезпечить умови для самостійного вибору учнями профільних навчальних курсів, випробування власних сил, реалізації їхніх освітніх, про­фесійних інтересів.

Міжшкільні профільні групи організуються у навчально-виховному комплексі (НВК), опорній старшім школі з пришкільним інтернатом, профільній школі інтернатного типу, міжшкільному навчально-виробничому комбінаті (МНВК) за рахунок кооперації ресурсів і коштів закладів освіти, при­ватних осіб тощо. Старшокласники мають можливість більш змістовно й ор­ганізовано вивчати спецкурси, які мають забезпечувати допрофесійну підго­товку та їх дійову професійну орієнтацію.

Профільна школа інтернатного типу здійснює загальну освіту і має на меті допрофесійну підготовку молоді з числа випускників основної школи (за умови наявності кадрових, фінансових, інформаційних ресурсів, сучасної навчальні і матеріальної бази).

Опорна старша школа створюється переважно в сільських районах і виконує роль "ресурсного центру '' в об'єднанні кількох загальноосвітніх навчаль­них закладів. Вона, маючи достатній матеріальний і кадровий потенціал, забез­печує ту частину профільної підготовки, яку не може реалізувати та чи інша школа.

Навчально-виховний комплекс (НВК) - це об'єднання освітніх, фінансових, інформаційних ресурсів навчальних закладів різних типів і рівнів акредитації для задоволення допрофесійних і професійних запитів учнів.

Міжшкільний навчально-виробничий комбінат (МНВК) - це навчальний заклад, який забезпечує потреби учнів загальноосвітніх навчальних закладів у профорієнтаційній, допрофесійній та професійній підготовці.

Загальноосвітні навчальні заклади на базі вищих навчальних зак­ладів функціонують переважно на третьому ступені навчання і забезпечують загальноосвітню та профільну підготовку, яка відповідає професійній спеціалізації факультетів цих закладів і реалізується в основному його науково-педагогічними працівниками.

Профільне навчання здійснюється у загальноосвітніх навчальних закладах різного типу: однопрофільних і багатопрофільних школах, спеціалізованих школах, ліцеях, гімназіях, колегіумах.

Загальноосвітній навчальний заклад може мати один або декілька профілів. В окремих випадках загальноосвітній навчальний заклад (клас) може бути не орієнтований па конкретний профіль навчання. Тоді задоволення освітніх запитів учнів здійснюється за рахунок уведення курсів за вибором, які дають змогу поглибити або професійно спрямувати зміст споріднених базових пред­метів.

Профільне навчання організується через навчальні заняття (уроки, факультативи), дистанційні курси, екстернат.