Групповая и индивидуальная работа учащихся

Класс делится на 3 группы:

· первая - находит толкование слов "пролог" в словаре Ожегова,

· вторая - "эпилог" в словаре Поповцева И.Ю.,

· третья -"монолог"и "полилог" в Интернете http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00023/38400.htm

После знакомства со словарными статьями из разных источников учитель делает вывод по всем значениям слов, используя слайд № 6.

Запись лексических значений в словарик.

Домашнее задание: подготовиться к написанию словарного диктанта по лексическому значению слов.

- Часто в речи хорошо воспитанного человека встречаются "волшебные слова". Назовите их.

- Попробуем объяснить написание слов "пожалуйста" и "до свидания" (работа со слайдом № 7). Запись слов в словарик.

Домашнее задание: продолжите список "волшебных слов" (кто больше?).

НАБЛЮДЕНИЕ, АНАЛИЗ ПУНКТУАЦИОННЫХ ЗНАКОВ ПРИ ПРЯМОЙ РЕЧИ И ДИАЛОГЕ.

Работа со слайдом № 8.

- Запишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания и составьте схему (проверка на слайде).

- Запишите диалог и познакомьтесь с правильным оформлением схем.

- Есть ли разница в пунктуационном оформлении этих предложений? Найдите различия.

Вывод по пунктуационному оформлению в диалоге (слайд № 9).

V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.

Работа с учебником. Упражнение № 247:

а) расположение предложений так, чтобы получился текст (коллективная работа);

б) запись текста в виде диалога;

в) составление схем;

г) взаимопроверка работ с опорой на слайд № 10;

д) выставление оценок учащимися.