Этап 1-ый – поиско-исследовательский

Учитель:

- На прошлом уроке мы познакомились с устаревшими и новыми словами. Напомните, что это за слова.

- также мы приводили примеры этих слов. Сегодня нам выполнить вполне практичное задание: изготовить кроссворд для стенда русского языка. Кроссворд должен соответствовать обеим темам, и устаревшим, и новым словам. Поэтому вы, пользуясь словарями и справочниками должны отобрать слова, затем подобрать к ним формулировки, начертить красивую сетку и всё это красочно и чётко оформить.

Этап 2-ой – технологический.

Учитель:

- какие вы предлагаете варианты кроссворда? (Оптимальный: по горизонтали – устаревшие, по вертикали – неологизмы). Распределите, кто будет отбирать слова, кто готовить формулировки, а кто уже начнёт составлять сетку из подобранных слов.

(учащиеся делают первые наброски)

Этап 3-ий – практическая реализация проекта.

Учащиеся самостоятельно подбирают слова, формулируют их в задании, размещают их в сетке.

Учитель помогает. Особенно помощь необходима в формулировке определения слов (оно должно быть кратким, но достаточным) и в размещении слов в сетке, так как опыта такой специфичной работы у детей ещё нет.

Этап 4-ый – внесение необходимых изменений.

Проверка соотнесённости слов в задании и сетке, орфография. Оформление.