В системе дополнительного образования

Савочкина Л.Н., г. Москва

В настоящее время во многих образовательных учреждениях Москвы активно развивается перспективная образовательная технология - учебно-исследовательская деятельность обучающихся. Суть ее заключается в том, что в рамках различных форм образовательной работы учащиеся выполняют творческие исследовательские работы в различных областях естественных и гуманитарных наук под руководством педагогов и специалистов из профильных научных учреждений.

Туристско-краеведческая деятельность в рамках дополнительного образования занимает особое место, так как обладает уникальным набором и многообразием форм, видов, средств и методик деятельности и практически неисчерпаемой ресурсной базой для образования и воспитания детей и молодежи, а также развития у подрастающего поколения исследовательских навыков. На примере детских объединений туристско-краеведческого профиля, работающих сегодня на базе МосгорСЮТур, можно утверждать, что детско-юношеский туризм является оптимальной средой для развития творческих, в том числе учебно-исследовательских, способностей своих воспитанников.

Особый интерес в этом отношении представляют Городские конкурсы и конференции участников туристско-краеведческого движения Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» жанр «конкурс юных краеведов», которые традиционно проводятся на Московской городской станции юных туристов с целью развития и совершенствования учебно-исследовательской деятельности в области детско-юношеского туризма, краеведения и экологии. С целью объективной оценки детских работ на конференции работают пять секций согласно Программе туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации "Отечество»: «военная история», «историко-культурное наследие», «экология», «литературное краеведение», «родословие». Из списка приведенных номинаций конкурса можно видеть, что они отражают основные представляющие актуальные аспекты образовательно-воспитательной работы современной школы направления, которыми занимается современное краеведение.

Имеет смысл остановиться на основных этапах проведения конкурса, обратив особое внимание на ряд проблем, сопровождающих это мероприятие, - эти проблемы сфокусированы как на чисто организационных задачах, так и имеют серьезное методологическое основание.

Вступление учащихся в интеллектуально-творческое состязание начинается задолго до начала конкурса, главная идея которого заключается в том, чтобы с максимальной полнотой раскрыть творческий потенциал учащегося, помочь ему выступить в роли настоящего исследователя, способного совершить небольшое, но собственное, открытие в работе с краеведческими материалами, а затем самостоятельно защитить свою работу на конкурсе. Некоторые юные авторы исследовательских работ ориентируются на попытку логического осмысления конкретного краеведческого материала как факта научного знания. Это чрезвычайно интересная методика работы наших московских учеников с разнообразными документами, материалами, фактическими данным, что превращает их работы в миниатюрные исследовательские эссе. Именно у подобных работ есть перспектива превращения их в основу для последующих научных изысканий.

Часто объектом своего исследовательского интереса московские обучающиеся выбирают сюжеты «немосковского» происхождения, так на прошедшем городском конкурсе учащиеся часто объявляли объектами своих исследований внемосковские тематики. Работа «Места поклонения Setomaa (современные Печорский район Псковской области России; Вырусский и Пылвавский районы Эстонии)» Филиппова Олега, воспитанника исследовательской студии «История культуры» МГДД(Ю)Т (руководитель Пономарёв Андрей Юрьевич), посвящена выявлению на примере архитектуры особенностей религиозного мировоззрения сето - народности, издревле заселявшей территорию на границе России и Эстонии, в связи с угрозой их исчезновения. Кроме того, автор отмечает плохую сохранность памятников архитектуры (в особенности часовен) на территории России, тогда как в Эстонии памятники архитектуры находятся в прекрасном состоянии. Не менее интересна работа «Комплексные естественнонаучные исследования на территории национального парка "Таганай"» Трескова Владимира и Яфизовой Альбины (руководитель Колесов Александр Викторович), показывающая целостную картину природной среды национального заповедника во взаимосвязи всех её компонентов и с учётом тех изменений, которые вносит хозяйственная деятельность человека.

Около 11% поданных на городской конкурс 2011 года работ обращены к общероссийским пространствам - московские учащиеся подводят итоги своих летних впечатлений, полученных в походах и экспедициях по Кавказу, Крыму, Соловецкому архипелагу, Краснодарскому краю, по побережью Белого моря. Этот феномен можно объяснить тем фактом, что МосгорСЮТур является организатором серии общероссийских походов, в которых участвуют наши дети и их творческие интересы естественно складываются в исследовательские работы как итог путешествий.

Городская конференция участников туристско-краеведческого движения по программе «Отечество» является составным звеном Всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ «Отечество», который организует и проводит Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения. Московская городская станция юных туристов является организатором регионального этапа конкурса, по итогам которого формируется состав делегации, достойной представлять столицу нашей Родины на федеральном уровне. Подобная структура конкурса, выводя столичных учащихся на общероссийский уровень, дает возможность судить о подготовленности столичных подростков к исследовательской работе в сопоставлении с обучающимися других регионов страны.

Однако, наша практика проведения городских конкурсов и конференций показала, что многие педагоги под исследовательской деятельностью понимают несколько иные виды творческой деятельности. Остановимся на том, что под исследовательской деятельностью понимается форма организации образовательной работы, связанная с решением учащимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования. Основным отличительным признаком исследовательской деятельности является наличие таких элементов, как практическая методика исследования, собственный экспериментальный материал (в гуманитарной области - сведения первоисточников), собственный анализ комплекса данных и вытекающие из него оригинальные выводы. Надо отметить, что при реализации творческой деятельности главным является сам исследовательский подход, а не состав источников, на основании которого выполняются работы. Одни и те же источники возможно использовать для выполнения как реферативной, так и исследовательской работы, однако суть исследовательской работы состоит прежде всего в сопоставлении данных первоисточников, их анализе и произведенных на его основе выводах, тогда как суть реферативной работы заключается в подборе материала из первоисточников, наиболее полно освещающих избранную проблему.

Мы рассматриваем наши конкурсы как определённым способом организованный инновационный проект, направленный на пробуждение и развитие творческой энергии учащихся, где существует возможность моделирования образовательно-воспитательной ситуации, в которой главным субъектом становятся сами дети, реализующие свой интеллектуальный потенциал. Очевидно, что интеллект будущего и развитие молодежи зависит не только от участия в подобных мероприятиях, но и от желания учиться, постигать новое, а самое главное, от нашего умения научить тех, кто в этом заинтересован. И в этом отношении Городские конкурсы и конференции участников туристско-краеведческого движения по Программе туристско-краеведческого движения обучающихся РФ "Отечество» Фестиваля детского и юношеского творчества «Юные таланты Московии» жанр «конкурс юных краеведов» - продуктивная экспериментальная площадка Московской городской станции юных туристов, на базе которой ещё предстоит сделать немало новых педагогических открытий.