Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
Третья курсовая работа предполагает использование умений первых двух курсовых работ, но уже не в отношении одной или двух – трёх произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства или архитектуры, а относительно некой искусствоведческой проблемы или явления в целом. Объём третий курсовой работы в пределах 30 – 40 страниц текста.
Цель третий курсовой работы – развить аналитические способности и дать представление об особенностях целостного видения искусствоведческих проблем, задач, цели научного исследования в области истории, теории изобразительно искусства и художественной критики.
Задачи третий курсовой работы:
1. Развитие способностей к углублённому историографическому анализу;
2. Формирование представлений о хронотопе – временной и территориальной связи, как об взаимосвязи и обусловленности тех или иных исторических условий и социально – культурологических установок во временном и территориальном ситуационном поле;
3. Расширение знаний о типологизация и классификации в области искусствознания;
4. Совершенствование умений проблемного обобщения и дифференциации материала на основе разработки категориального аппарата исследовательской работы.
5. Формирование представлений об особенностях использования в искусствоведении метода сопоставительного анализа поэтапного развития явления в традуктивном контексте от прошлого и настоящего к прогнозированию будущего.
Содержание третий курсовой работы направлено на изучение, какого – либо явления в области истории, теории изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры, биографии и творчества какого-либо художника или группы мастеров, на основе синтеза, историко-хронологического принципа, композиционного и сравнительного образно-стилистического анализа произведений, раскрытия художественного образа произведений в контексте того или иного стиля или стилевого направления, с определением значимости явления.
Наиболее типичные ошибки, характерные для третьей курсовой работы - это компилятивность и реферативность подачи материалов, не достаточно чёткое выявление проблематики, цели исследования и недостаточности понимания необходимости научной новизны в рассмотрении того или иного искусствоведческого материала.
Сложности в написании третьей курсовой работы,как правило, обуславливаются следующими положениями: отсутствием или недостаточным умением дифференцировать и синтезировать изученный по теме материал; отсутствием идеи или какого – либо основополагающего принципа, с позиции которого рассматривались бы проблемы, связанные с данной темой; не достаточной продуманностью содержательно-структурного плана работы.
Пример начальной разработки идей третьей курсовой работы на тему: «Роль цветосветовых эффектов в русской пейзажной живописи второй половины XIX – начала XX века»
Анализ литературы показал, а искусствоведческие источники свидетельствуют, что в пейзажной русской живописи второй половины XIX – начала XX века шли активные поиски новых средств художественной выразительности, наиболее значимых из которых явилось использование цветосветовых эффектов. Как показал обзор, литературы этой темой интересовались многие искусствоведы и сами художники, но сказать что она достаточно раскрыта нельзя.
1-я идея – рассмотреть этапы исследования цветосветовых эффектов в русской пейзажной живописи пленэрного и декоративного характера.
2-я идея – выявить особенности реалистической, импрессионистической и декоративной трактовки цветосветовых эффектов в природных мотивах в творчестве таких художников как Перов, Саврасов, Куинджи, Левитан, Серов, Богаевский и других.
3-я идея – цветосветовые эффекты в пейзажах Н.К. Рериха как элементы создания поэтически монументально-импрессионистического в«Архитектурные памятники русского Севера» и эпического - декоративного образа в серии «Майтрейя».
На совокупном развитии перечисленных идей возможно развитие содержательного концепта третьей курсовой работы и выбор основополагающего принципа изложения материала.
Пример начальной разработки структурно-содержательного плана третьей курсовой работы по теме:
Особенности трактовки изображения «гор и вод» в китайской средневековой живописи и пейзажных мотивов в живописи средневековой Европы.
Идея – сравнить китайскую и европейскую пейзажную живопись средневековья для обнаружения различий и общего в подходе к трактовке природных мотивов.
Отбор произведений и составление списка иллюстраций с описанием принципа отбора авторов и произведений, на которых изображены пейзажные мотивы
1. Китай 4 – 16 век
2. Европа Средних веков
Структурно-содержательный план работы
Введение
Обоснование темы и актуальность, противоречия и проблемы.
Проблематика:
художественно-образная многозначность мотивов «гор и вод» в средневековой живописи Китая и Западной Европы:
1.Горы и воды как реальные природные объекты, как первобытные – изначальные стихии и как мотивы искусства.
2.Отражение мировоззренческих филосовско-религиозных принципов в восприятии и художественно-образной интерпретации мотивов «гор и вод».
3. Пластические особенности изображения вод и гор в средневековой китайской и европейской живописи:
· условно-реалистическое графическое или живописное изображение;
· реалистическо-декоративное идеалистическое или орнаментально-декоративное ритмическое изображение;
· поэтическое схематическо-реалистическое изображение;
· натуралистическое изображение;
· абстрактно-идеалистическое изображение…
Объект: средневековая живопись Китая и Западной Европы
Предмет: произведения с мотивами «гор и вод» в средневековом искусстве Китая и пейзажные мотивы в искусстве средневековой Западной Европы.
Цель: раскрыть особенности художественно-образной трактовки мотивов «гор и вод» в средневековом искусстве Китая и пейзажных мотивов в искусстве средневековой Западной Европы с позиции общечеловеческих и национальных ценностей.
Задачи:
1. Горы и воды как реальные объекты и философско-религиозные символы в средневековой живописи Китая и Европы
2. Особенности художественно-образного воплощения в произведениях средневекового искусства Китая и Западной Европы мотивов «гор и вод»
3. Отражение национальных и общечеловеческих ценностей в творчестве средневековых художников Китая и Западной Европы
Примерное содержание глав
Глава 1. Филосовско-религиозная основа темы «гор и вод» в средневековом китайском пейзаже «тяо-фу» и «шоу-цзюань»
1.1.«Доа» – путь вещей и мотивы «гор и вод» в ранней средневековой живописи Китая на этапе становления китайского пейзажа (композиция -содержание, форма, функции)
1.2.Влияние буддизма и конфуцианства на особенности трактовки мотивов «гор и вод» в живописи Китая 7 – 9 веков в период расцвета китайского пейзажа (композиция – содержание, форма, функции)
1.3.Особенности развитие мотивов «гор и вод» в китайской живописи 10-16 веков (композиция – содержание, форма, функции)
Выводы по первой главе
Глава 2. Пейзажные мотивы с изображением гор и воды в западноевропейской средневековой живописи
2.1.Символическое значение воды и гор в христианском искусстве
(композиция – содержание, форма, функции)
2.2.Мотивы воды и гор в искусстве итальянского Возрождения
(композиция – содержание, форма, функции)
2.3. Мотивы гор и воды в искусстве Северного Возрождения
(композиция – содержание, форма, функции)
Выводы по второй главе
Глава 3. Общечеловеческое и национальное особенности в трактовке мотивов «гор и воды» в средневековой китайской и пейзажные мотивы в средневековой западноевропейской живописи
3.1. Горы и воды как ландшафтно-средовые мотивы в средневековом искусстве Китая и Западной Европы
(композиция – содержание, форма, функции)
3.2. Символика и аллегорический смысл трактовки мотивов «гор и вод» (композиция – содержание, форма, функции)
в средневековом искусстве Китая и Западной Европы
(композиция – содержание, форма, функции)
Выводы по третьей главе
Третья курсовая работа по значимости сопоставима с написанием диплома, от которого она отличается меньшим объёмом страниц и более локальной проблематикой. На базе расширения и углубления историографии этой работы может быть развёрнута четвертая курсовая работы.
Дата публикования: 2014-12-11; Прочитано: 611 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!