Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих общекультурных компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

– способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

специальных профессиональных компетенций:

– готовности к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории (СПК-9);

– способности работать в архивах и музеях, библиотеках, владеет навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (СПК-10);

- владение навыками составления аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых учебных и научных исторических исследований (СПК-21).

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

– историю развития музейного дела и экскурсоведения;

– основные функции и направления работы музея;

– информационно-образовательные ресурсы музеев города;

– типы музейных экспозиций и методы их построения;

– методику и технику подготовки и проведения учебной экскурсии.

Уметь:

– находить необходимую информацию о музеях в электронных каталогах, сетевых ресурсах и работать с учебной и научной литературой, освещающей проблемы курса;

– выявлять и использовать информационно-образовательные ресурсы музеев города для организации культурно-просветительской деятельности;

– проектировать выставки для учебных музеев, туристско-экскурсионные программы и использовать их в образовательном процессе.

Учебно-тематический план для дневного отделения

Срок изучения – 1–3 семестры

Трудоемкость – 6 з. е. – 216 часа

Число часов в неделю – 1 семестр – 2 часа, 2 и 3 семестры – 1,5 часа

Аудиторные занятия (40 % трудоемкости) – 70 час.

Лекции – 26 час.

Практические занятия – 44 час.

Самостоятельная работа – 146 час.

Форма отчетности – 1–2 семестры – контрольная работа, 3 семестр – экзамен

	Название раздела, темы	Распределение часов
Трудоемкость	Аудит занят.	Виды занятий	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары и/ или практ.
1 курс, 1 семестр
	Часть I. Музееведение
	Раздел I. История музеев мира
	Введение. Музееведение как научная дисциплина
	Тема 1. Коллекционирование в античную эпоху.
	Тема 2. Коллекционирование в эпоху Средневековья.
	Тема 3. Возникновение музеев
	Тема 4. Западноевропейские музеи в XVIII веке
	Тема 5. Возникновение российских музеев.
	Тема 6. Развитие европейских музеев в XIX веке
	Тема 7. Особенности возникновения и развития музеев в странах Америки, Австралии, Азии, Африки.
	Тема 8. Музеи мира в XX веке.
	Всего в зачетных единицах:
1 курс, 2 семестр
	Раздел II. Теория и практика музейного дела
	Тема 9. Музей как социокультурный институт
	Тема 10. Музей как научно-исследовательское учреждение
	Тема 11. Фонды музея
	Тема 12. Научно-фондовая работа
	Тема 13. Музейная экспозиция
	Тема 14. КОД музея
	Тема 15. Менеджмент и маркетинг в музейном деле
	Всего в зачетных единицах:
2 курс, 3 семестр
	Часть II. Основы экскурсионного дела
	Раздел I. История развития экскурсионного дела в России
	Тема 1. Экскурсионное дело в учебных заведениях Российской империи (к. XVIII – н. XX вв.)
	Тема 2. Роль туристских объединений в развитии экскурсионного дела (к. XIX – н. XX в.)
	Тема 3. Деятельность экскурсионных комиссий, бюро, комитетов (н. XX в.)
	Тема 4. Экскурсионное дело в первые годы советской власти (1918–1930 гг.)
	Тема 5. Экскурсионная деятельность Общества пролетарского туризма и экскурсий (1930–1936 гг.)
	Тема 6. Возрождение и развитие экскурсионного дела в послевоенный период (1945–1990 гг.)
	Тема 7. Экскурсионное дело в современной России
	Раздел II. Теория, методика и практика экскурсоведения
	Тема 8. Экскурсия, ее сущность
	Тема 9. Основные этапы подготовки новой экскурсии
	Тема 10. Методика проведения экскурсий
	Тема 11. Техника проведения экскурсий
	Тема 12. Проектирование туристско-экскурсионных программ (ТЭП)
	Экзамен
	Всего в часах:
	Всего в зачетных единицах:

Содержание курса