Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | ||
|
ББК Ш143.24-923.8
Рецензенты
Кандидат филологических наук,
доцент кафедры лингвистики ФИЯ ТГПУ
Л.В. Круглова
Кандидат педагогических наук, доцент ТПУ
Л.В. Тарасова
© ГОУ ВПО «Томский политехнический
университет», 2010
© Прохорец Е.К., Молостовова А.В., 2010
© Оформление. Издательство Томского
политехнического университета, 2010
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие …………………………………………………………………. | ||
Lektion 1. ERSTE KONTAKTE:…………………………………................ | ||
1.1 Selbstvorstellung …………………………………………………............ | ||
Грамматика: | порядок слов в предложении; личные местоимения; спряжение глаголов в настоящем времени | |
1.2. Bekanntschaft …………………………………………………………… | ||
Грамматика: | настоящее время сильных глаголов с изменением корневой гласной; употребление артикля; отрицание; количественные числительные; порядковые числительные; образование множественного числа существительных; склонение имён существительных; склонение притяжательных местоимений | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Lektion 2. RUND UM DIE UHR……………………………………………. | ||
2.1. Tagesablauf und Termine ………………………………………............ | ||
Грамматика: | глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками; предлоги, употребляемые с Dativ и Akkusativ; повторение порядковых числительных; указание времени | |
2.2. Freizeit …………………………………………………………………... | ||
Грамматика: | модальные глаголы; повелительное наклонение; возвратные глаголы | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Lektion 3. GESUND LEBEN………………………………………………... | ||
3.1. Krankheiten und Beschwerden ………………………………………... | ||
Грамматика: | прошедшее повествовательное время Präteritum | |
3.2. Fit sein ……………………………………………………………............ | ||
Грамматика: | придаточное предложение условия; придаточное предложение цели; придаточное предложение причины; управление глаголов | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Lektion 4. URLAUB UND REISEN ………………………………………... | ||
4.1. Urlaubsmöglichkeiten …………………………………………………... | ||
Грамматика: | образование трёх основных форм глаголов; значение времён Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt; Perfekt, Futur I | |
4.2. Reise: ein Traum oder…?..………………………………………..... | ||
Грамматика: | прошедшее разговорное время Perfekt | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Lektion 5. NATUR GENIEßEN UND SCHÜTZEN ………………………. | ||
5.1. Die Welt um uns herum ………………………………………………… | ||
Грамматика: | склонение прилагательных; степени сравнения прилагательных | |
5.2. Umweltschutzprobleme ………………………………………………… | ||
Грамматика: | определительное придаточное предложение | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Lektion 6. AUSBILDUNG ………………………………………………….. | ||
6.1. Der Weg zur Hochschule ……………………………………………….. | ||
Грамматика: | повторение модальных глаголов; придаточные времени: предложения с als и wenn; инфинитив с zu и без zu | |
6.2. Hochschulsystem ………………………………………………………... | ||
Грамматика: | инфинитивные конструкции«um … zu + Infinitiv», «ohne … zu + Infinitiv», «statt … zu + Infinitiv» | |
Тематический словарь ………………………………………………………. | ||
Словарь ………………………………………………………………………. | ||
Список литературы ………………………………………………………….. |
Предисловие
Учебное пособиепредназначено для студентов первого курса институтов и факультетов ТПУ неязыковых специальностей, изучающих немецкий язык в качестве базового курса по дисциплине «Иностранный язык». Пособие составлено на основе существующих программных и нормативных документов федерального и университетского уровня: ГОС ВПО, ОС ТПУ, Концепции языковой подготовки в ТПУ, Требований к уровню владения иностранным языком выпускников неязыковых специальностей ТПУ, рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык».
Учебное пособие состоит из шести глав. Каждая глава является законченным и целостным методическим единством, посвящена одной общей теме, состоящей из двух подтем, и включает в себя:
· лексический и грамматический материал в соответствии с рабочей программой дисциплины;
· грамматические правила;
· советы по овладению стратегиями автономной учебно-познавательной деятельностью;
· ссылки на немецкие сайты, содержащие страноведческую информацию по теме;
· обобщающие двуязычные списки слов и выражений по каждой теме (активный словарь).
В конце пособия размещен сводный немецко-русский словарь по курсу, включающий, в том числе, пассивную лексику. В данном предисловии ниже следуют некоторые методические рекомендации по работе с пособием на первом курсе со студентами неязыковых специальностей.
В содержание по предлагаемому курсу включается формирование навыков и развитие умений по всем видам речевой деятельности, кроме аудирования. Однако поскольку развитие умений в аудировании являются неотъемлемой частью процесса обучения иностранному языку, предлагаем в дополнение к данному пособию использовать имеющиеся в фондах университета аутентичные аудиоматериалы в соответствии с программным материалом, например, использовать упражнения из соответствующей главы “Tangram”, “Tangram aktuell”.
Учебный материал пособия включает в себя некоторую долю аутентичных материалов, заимствованные из таких зарубежных УМК и периодических изданий для молодежи, как “Tangram” “Ziel Deutschland”, “Genial: Deutsch als Fremdsprache fuer Jugendliche”, JUMA, Vitamin De и др. (см. список использованной литературы в конце пособия); учебные тексты со всеми фазами учебной текстовой деятельности; тренировочные лексико-грамматические упражнения, задания на развитие умений письма на немецком языке, задания коммуникативного характера в говорении.
Данное пособие универсально для всех специальностей и учитывает увеличение доли самостоятельной работы студентов по овладению иностранным языком. Пособие построено таким образом, чтобы преподаватель и студент могли выстроить собственную индивидуальную образовательную траекторию на основе дифференцированного подхода. Определенные задания четко ориентированы на самостоятельную и автономную работу обучаемых в отрыве от аудиторной работы. Задания, обозначенные значком PA (Partnerarbeit / парная работа) /GA (Gruppenarbeit / групповая работа), предназначены для работы в аудитории – под руководством преподаватели или без него.
Поскольку в пособии предлагаются задания различного уровня сложности, преподаватель может сам осуществлять отбор заданий, обязательных или факультативных для выполнения обучаемыми, руководствуясь программным минимумом и уровнем обученности группы. Обратите внимание: значком KA ( Kontrollaufgaben / контрольные задания) отмечены задания на текущий контроль знаний.
Задания на установление соответствий, особенно подбор русских и немецких эквивалентов, являются лишь опорным словарным материалом и представляют простор для педагогического творчества. Подобные задания:
· можно выполнять в парах с дальнейшим обсуждением, и таким образом, закреплением словарного запаса, во всей группе;
· сделать из них паззл/ представить студентам в разрезанном виде для групповой работы;
· раздать таблицы-растеры для заполнения;
· использовать для образования пар и групп – раздать слова таким образом, чтобы студенты могли найти партнеров по паре/группе (например, один студент получает слова на русском языке №№ 2,4,9, другой – соответствующие им эквиваленты на немецком языке под буквами f,g,k).
Кроме того, представлены элементы активных инновационных технологий – по итогам изучения темы предлагается выполнение проектных работ элементарного уровня (обозначены как PROJEKT). Обращаем внимание преподавателей, что работу над проектом можно начинать не в конце, а в процессе прохождения темы. Предусматривается регулярная работа с информационными и обучающими сайтами; велика доля заданий, которые нужно выполнять в команде – в группе или парах – нацеленных на развитие социальной компетенции.
В дальнейшем предполагается создание электронной версии пособия и выпуск диска с аудиоматериалами по тематическим разделам, а также указанием списка наиболее популярных и методически обоснованных WEB-сайтов с обучающими программами в области формирования слухо-произносительных и ритмико-интонационных навыков и развития умений в аудировании (восприятии и понимании немецкой речи на слух), а также актуальных видеоматериалов.
Lektion 1
erste kontakte
Дата публикования: 2014-12-25; Прочитано: 397 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!