Общее расслабление (см. занятие 17)

Развитие общей моторики (см. занятие 17).

Развитие мелкой моторики (см. занятие 17).

Массаж лица (см. занятие 17).

Развитие мимических мышц (см. занятие 17).

6. Развитие артикуляционной моторики. Упражнения:

— для челюсти: имитация жевания;

— для губ: почмокать губами; «поплевать» на язычок; «поиграть» на гармошке;

— для языка: мы прижмем язык губами (пя-пя-пя), а потом прижмем зубами (тя-тя-тя).

Работа по развитию дыхания и голосам

Логопед говорит детям о том, что зима скоро сменит осень, что с каждым днем воздух становится более прохладным, и предлагает детям подышать этим прохладным воздухом:

— вдох через нос — выдох через рот (5 раз);

— голосовые упражнения. Произносить на одном выдохе:

вдох а иау---

. иау--------

///. Упражнения по развитию произношения и обучению грамоте.
1. Объявление темы.

Найдите общий звук в словах: баран, бабочка, Буратино. (Б.) С этим звуком мы сегодня и познакомимся.

Акустико-артикуляционный образ звука.

Произнесение звука Б вслед за логопедом. Характеристика звука. Звук Б — согласный, твердый, звонкий,губной.

3. Развитие фонематического слуха. Игра «Доскажи словечко».

За окном шумит баран, Из карманов у Аркашки
За стеной поет... Вечно сыплются...

(баян) (бумажки)

Соотнесение звука с буквой.

Буква Б проснется рано.

Буква Б — бочонок с краном. (В. Степанов)