 |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
Основные фонологические школы
|
|
Не все исследователи используют введённые выше понятия. В мировой лингвистике существуют различные научные школы, рассматривающие языковые системы со своих особых теоретических позиций. Для отечественной фонологии наиболее актуально сопоставление концепций Московской фонологической школы МФШ и Петербургской (Ленинградской) фонологической школы П(Л)ФШ. Начиная с 1-ой половины 20 в., они в разных направлениях развивают идеи основателя фонологии И.А.Бодуэна де Куртенэ:
| МФШ | П(Л)ФШ |
| Основные положения: | |
| Фонема – элемент морфемы | Фонема – элемент слова |
| Критерий фонемы – сильная позиция [пóл’ ъ ] – [акн ó ] áоñ / – [акн á ] áаñ | Критерий фонемы – фонетическое сходство [пóл’ ъ ] –? |
| Чередования: аллофонные (параллельные или пересекающиеся) – фонемные | Чередования: аллофонные (параллельные) – фонемные |
| Наличие пересекающихся чередований, нейтрализации, гиперфонем | Отсутствие пересекающихся чередований, нейтрализации, гиперфонем |
| Оценка: | |
| Описывает деятельность говорящего и слушающего | Описывает деятельность слушающего |
| Интеграция фонологической системы в знаковую | Автономия фонологической системы |
| База для графики и орфографии | База для технических речевых устройств |
Таким образом, концепция МФШ является более плодотворной для описания коммуникации между адресантом и адресатом как единства синтеза и анализа.
Дата публикования: 2014-11-29; Прочитано: 285 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!
