Пришкольный учебно-опытный участок

На учебно-опытном участке учащиеся знакомятся с садовыми и огородными растениями, полевыми и техническими культурами, сорняками, вредителями, учатся ухаживать за растениями. С этой целью делают делянки для культур в открытом грунте, парники и теплицы для растений закрытого грунта. На участке рекомендуется выращивать те растения, которые изучаются в школьном курсе биологии.

По Н.М.Верзилину, на участке должны быть отделы: полевой, овощной, плодово-ягодный, декоративный, биологический и зоологический. В каждом из них отводится место для коллекции культур и опытов с растениями этого отдела. Главный отдел – биологический.В нем выращивают культуры, проводятся опыты, иллюстрирующие важнейшие биологические закономерности и процессы. Этот отдел имеет участки по ботанике и по общей биологии. На участке по ботанике находятся отделы морфологии, систематики, опытов с корневыми системами, коллекция «Цветочный календарь» и т.п. Участок по общей биологии содержит коллекции «Критерии вида», «Методы селекции», «Приспособленность», опыты по естественному отбору, изменчивости, влиянию внешних условий на рост и развитие растений.

Для доказательства экологических закономерностей в жизни растений в структуре пришкольного участка был введен новый отдел – отдел экологии. В нем все коллекции и опыты осуществляются на примере дикорастущих видов.

Основная работа на участке ведется весной и осенью. Для этого создаются бригады по 4–5 человек. На каждом отделе участка дети заняты одинаковыми видами деятельности: обрабатывают почву, выращивают коллекции с учетом агротехники возделывания каждой конкретной культуры, ставят опыты, ведут наблюдения, осенью они собирают урожай, материал для коллекций, обрабатывают почву под зиму, подводят итоги.

Весной также важна работа по составлению плана и перенесению его на землю. При составлении плана учитывают экскурсионные (ширина 1,5–2 м) и рабочие (между делянками) дорожки (ширина 0,7–0,8м). Разметки делают шнурами и колышками, затем готовят землю под посев. Посев производят с учетом агротехнических требований, устанавливают этикетки, далее проводят смотр результатов трудовой деятельности. По опытнической работе ведут специальную тетрадь. Учащиеся делают записи в тетради под руководством учителя. Это способствует развитию интеллектуальной, исследовательской деятельности, тренирует наблюдательность.

Вопросы для самоконтроля

1 Как должно храниться оборудование в кабинете биологии?

2 Какую роль в образовательном процессе играет кабинет биологии?