1. Какими целями и задачами воспитания руководствовались партийно-прави- тельственные органы, создавая в 20-х гг. новую школу?
2. Сформулируйте общие принципы, определявшие содержание школьного обра- зования в 20-х гг.
3. Какие новые организационные формы обучения вводились в школьную прак- тику?
4. Почему нововведения 20-х гг. не были успешными? Гл. 2
Вопросы и задания
1. Какими целями воспитания руководствовался СТ. Шацкий в своей педагоги- ческой деятельности?
2. Из каких элементов складывается, по мнению Шацкого, детская жизнь?
3. Проанализируйте опыт СТ. Шацкого по развитию детской активности и само- деятельности.
Гл. 4
Вопросы и задания
1. Каковы особенности развития образования в гг.?
2. Охарактеризуйте цели воспитания, которыми руководствовался Макарен- ко в своей деятельности.
600 Вопросы, задания, темы рефератов, литература
3. Какую роль А.С. Макаренко коллективу воспитанников?
4. Как осуществлялось создание коллектива и как он воздействовал на отдельную
5. Как осуществлялась А.С. Макаренко педагогика индивидуального развития вос- питанников?
Гл. 5, 6
Вопросы и задания
1. Как ВА. цели и содержание воспитания?
2. Какие качества личности развивал В.А. Сухомлинский в своей педагогической практике?
3. Как развивалось творчество детей в работе Павлышской школы?
4. Расскажите о проблемах образования в России в начале XXI в.
5. Какие методы, организационные формы и содержание обучения помогут раз- витию образования в XXI в.?
Темы рефератов
1. Опыт Шацкого по воспитанию активности и самодеятельности воспитан-
2. Педагогическая деятельность и педагогическая теория А.С. Макаренко.
3. Педагогические идеи СТ. Шацкого и А.С. Макаренко и современная школа.
4. Педагогический поиск ВА Сухомлинского.
Литература
Педагогические взгляды СТ. Шацкого. М., 
Фрадкин Ф.А. Воспитательная система СТ. Шацкого. М., 1993. Шацкий СТ. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. М., 1980. ВоспоминанияоМакаренко.Л., 
Макаренко А.С. К 75-летию со дня рождения. М., 1963.
Макаренко А.С. Сочинения: В 7 т. 
ВА. Сухомлинский о воспитании. М., 1957. Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Киев, 1973.
Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Киев, 1975.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.,
2000.
Раздел II. Развитие школы и педагогики за рубежом
Вопросы задания
1. Охарактеризуйте системы образования в зарубежных странах и принципы их построения.
2. Как повлияли педагогические теории школьную практику?
Вопросы, задания, темы рефератов, литература 601
Литература
ЗА. В школах США. М., 1971.
Образование в современном мире. М., 1986.-
Реформы образования в современном мире: и региональные тенден- ции. 1995.
Гл. 8
Вопросы и задания
1. Каковы структурные изменения в современных системах общего образования и вызвавшие их причины?
2. Определите причины, вызвавшие необходимость обновления учебного процес- са.
3. Как изменился урок в современной зарубежной школе?
4. Каким может облик школы начала XXI в.?
Литература
Б.Л.,
Малькова ЗА. Сравнительная педагогика. М.; Воронеж, 1996.
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических по- исках. М., 1994.
ГЛАВЛЕНИЕ
| Предисловие
|
|
|
|
ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ (до XX в.)
|
|
|
| I. Школьное образование и педагогическая мысль в Древнем мире
|
|
|
| и в эпоху Средневековья
|
|
|
| Глава 1. Школа и педагогическая мысль в Древнем мире
|
|
|
Глава 2. Воспитание и образование в странах Западной Европы вв.) 14
| Глава 3. Педагогическая деятельность и теория Яна Амоса Коменского
4. Педагогические Джона Локка
|
|
|
|
| | Глава 5. Жан Жак Руссо о воспитании и образовании
|
|
|
|
| | Глава 6. Педагогическая деятельность и теория Иоганна Генриха
|
|
|
|
|
| |
II. Школа и педагогические теории в Новое время 22
Глава 7. Педагогические идеи Иоганна Фридриха 63
Глава 8. Школа и педагогика конца XIX в 67
II. ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ, ОБРАЗОВАНИЯ И
МЫСЛИ В в.) 75
I. Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве
(до XVIII в.) 77
| Глава 1. Воспитание — результат многофакторных воздействий
|
|
|
|
|
|
| | Глава Z Традиционные основы народной педагогики
|
|
|
|
|
|
| | Глава 3. Педагогические средства народного воспитания
|
|
|
|
|
|
| | Глава 4. Начало развития образования
|
|
|
|
|
|
| | И. Школа и в XVIII в
|
|
|
|
|
|
| | Глава 5. Начало развития светской государственной школы
|
|
|
|
|
|
| | Глава Теоретическая педагогика и деятели образования
|
|
|
|
|
|
| | Глава 7. Воспитание детей в дворянских семьях
|
|
|
|
|
|
|
| |
Глава 8. Государственные заведения 258
Глава 9. Простонародное воспитание и народная школа 272
| Глава Общее государственной просветительной политики
|
|
|
| | Глава Закрытые учебно-воспитательные заведения
|
|
|
| | Глава 12. Средняя и школа
|
|
|
| | Глава 13. Женское и педагогическое образование
|
|
|
|
| |
Развитие образования в XIX в 290
304
363
Оглавление 603
IV. Педагогические теории и их воплощение в практике воспитания
и образования 399
