При определении готовности к систематическому обучению необходимо оценивать

а) состояние здоровья

б) физическое развитие

в) психофизиологическую зрелость

г) умение читать

д) умение писать

029. Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:

а) длится 1-2 минуты

б) длится 4-5 минут

в) включает упражнения для снятия утомления с мышц кисти, туловища

г) включает упражнения для глаз

д) включает упражнения для улучшения мозгового кровообращения

030. В режиме дня детей и подростков необходимо обязательно предусматривать наличие таких элементов, как:

а) двигательная активность на свежем воздухе

б) занятия в спортивных секциях

в) кружковые занятия

г) свободное время

031. Основными методами изучения режима дня детей и подростков являются:

а) хронометраж

б) самохронометраж

в) анкетный опрос

г) тест САН (самочувствие, активность, настроение)

д) хронорефлексометрия

032. К мерам профилактики экзаменационного стресса относятся:

а) исключение ситуации дефицита времени на экзамене

б) снижение фактора неожиданности в содержании, формах экзаменов и критериях его оценки

в) моделирование экзаменационных ситуаций в процессе обучения

г) обучение студентов психогигиене подготовки и сдачи экзаменов

д) замена устного экзамена тестовым

033. К особенностям организации учебного процесса для учащихся 1 класса относятся:

а) сокращение длительности уроков в первой и второй четверти

б) динамическая пауза после 2-3-го уроков

в) отсутствие заданий на дом и оценок в баллах

г) удлинение перемен

д) дополнительная каникулярная неделя в 3-й четверти

034. Принципами организации ступенчатого режима обучения для первоклассников являются:

а) сокращение длительности урока до 35 минут на протяжении всего учебного года

б) постепенное увеличение длительности урока от 35 до 45 минут на протяжении учебного года

в) сокращение числа уроков на протяжении всего учебного года

г) постепенное увеличение числа уроков

д) постепенное укорочение перемен

035. Признаки утомления у детей и подростков:

а) снижение продуктивности деятельности

б) вначале - ослабление внутреннего торможения, а затем его усиление

в) вначале - усиление внутреннего торможения, а затем его ослабление

г) появление астеноневротических реакций

д) ухудшение регуляции физиологических функций

036. Основными принципами построения режима дня детей и подростков являются:

а) оптимальная продолжительность всех видов деятельности

б) чередование видов деятельности

в) регулярность видов деятельности

г) учёт морфофункциональных возможностей организма

д) свободный режим

037. Для санитарно-эпидемиологической оценки организации физкультурных занятий с детьми используются следующие показатели:

а) общая продолжительность и структура занятия

б) общая и моторная плотность занятия

в) показатели реакции организма на физическую нагрузку

г) результаты исследования скоростно-силовых качеств

д) содержание занятия

038. Для количественной оценки двигательной активности используются:

а) анкетирование с анализом продолжительности двигательной деятельно­сти

б) хронометраж с расчётом продолжительности динамического компонен­та в режиме дня

в) непрямая калориметрия

г) хронометражно-табличный метод расчёта суточных энергозатрат

д) шагометрия

039. К основным принципам закаливания относятся:

а) учёт состояния здоровья и степени закалённости

б) постепенность, систематичность

в) комплексность

г) создание положительной мотивации

д) малая трудоёмкость организации

040. Абсолютными противопоказаниями к проведению водного закаливания являются:

а) частые простудные заболевания

б) острые воспалительные процессы

в) хронические воспалительные заболевания почек

г) пороки сердца в стадии субкомпенсации

д) реконвалесценция после простудного заболевания

041. При организации закаливания после перенесённого ребёнком заболевания необходимо учитывать:

а) состояние здоровья ребёнка

б) характер перенесённого заболевания

в) длительность лихорадочного периода

г) степень закалённости ребёнка

д) время года

042. Гигиеническими принципами организации физического воспитания являются:

а) наличие оптимального двигательного режима

б) дифференцированное применение форм и средств физического воспитания

в) систематичность занятий, постепенность увеличения нагрузки и ком­плексное использование средств и форм воспитания

г) создание благоприятных санитарно-гигиенических условий

043. Применение форм и средств физического воспитания должно производиться с учётом:

а) возраста

б) пола

в) состояния здоровья

г) физической тренированности

044. К мерам профилактики травматизма во время занятий по физической культуре относятся:

а) соответствие характера и организации физических упражнений возрас­ту, полу и состоянию здоровья учащихся

б) правильная организация разминки во время занятия

в) подбор оборудования в соответствии с морфофункциональными особенностями учащихся и его исправность

г) создание оптимальных санитарно-гигиенических условий

д) использование учащимися спортивной одежды и обуви

045. Наиболее эффективные пути повышения двигательной активности детей в условиях ДО:

а) включение дополнительного физкультурного занятия в зале

б) активизация двигательной активности на прогулках

в) проведение физкультурного занятия на открытом воздухе

г) организация дополнительных занятий с тренерами на платной основе

Выберите все правильные ответы

046. Потребность в пищевых веществах и энергии у детей и подростков дифференцируется в зависимости от:

а) возраста

б) пола

в) состояния здоровья

г) физической активности

д) социально-экономических особенностей региона

047. К характерным дисбалансам в питании детей и подростков в России относятся:

а) дефицит животных жиров

б) дефицит кальция

в) дефицит полиненасыщенных жирных кислот семейства омега-3

г) дефицит пищевых волокон

д) дефицит моно- и дисахаридов

048. К микронутриентным дисбалансам, характерным для питания детей и подростков в России, относятся:

а) дефицит кальция

б) дефицит железа

в) дефицит фосфора

г) дефицит натрия

д) дефицит йода

049. Витаминизация готовых блюд в учреждениях для детей и подростков осуществляется:

а) аскорбиновой кислотой, добавляемой в третьи блюда круглогодично

б) аскорбиновой кислотой, добавляемой в третьи блюда в осенне-зимний период

в) поливитаминными препаратами, добавляемыми во все блюда круглогодично

г) аскорбиновой кислотой, добавляемой в холодные жидкие блюда круглогодично

д) использованием витаминных напитков промышленного производства

050. Выпуск продуктов детского питания для детей дошкольного и школьного возраста может осуществляться:

а) на специализированных предприятиях

б) в специализированных цехах

в) на действующих мощностях пищевого предприятия после мойки и дезинфекции оборудования в отдельную смену или в начале смены

г) на действующих мощностях пищевого предприятия

051. В питании детских коллективов запрещено использовать:

а) макароны с мясным фаршем

б) паштеты

в) блинчики с мясом

г) творог в ватрушках и запеканках

д) яичницу-глазунью

052. Для производства продуктов детского питания для детей дошкольного и школьного возраста не используются следующие виды сырья:

а) мясо, подвергнутое повторному замораживанию

б) мясо жилованное замороженное со сроком годности более 6 месяцев

в) субпродукты, за исключением печени, сердца, языка

г) мясо с высокой массовой долей жировой ткани

д) мясо с высокой массовой долей соединительной ткани

053. Для обеспечения физиологического уровня поступления в организм детей и подростков йода в регионах, дефицитных по йоду, следует предусматривать:

а) регулярное включение в рацион морепродуктов

б) использование йодированной соли

в) обогащение йодом пищевых продуктов, применяемых для питания детей и подростков

г) использование фармацевтических препаратов, содержащих йод

054. При организации дополнительного питания в школах (свободная продажа в буфетах) рекомендуется использовать следующие напитки в индивидуальной потребительской упаковке:

а) вода питьевая бутилированная газированная

б) вода питьевая бутилированная негазированная

в) соки плодовые и овощные натуральные

г) молоко стерилизованное

д) кисломолочные напитки с жизнеспособной микрофлорой

055. При организации дополнительного питания в школах (свободная продажа в буфетах) рекомендуется использовать следующие продукты:

а) изделия творожные с жирностью не более 9%

б) изделия творожные с жирностью не менее 12%

в) арахис

г) смеси типа «мюсли»

д) чипсы

056. При организации питания детей и подростков рекомендуется использовать продукты, обогащённые:

а) витаминами

б) железом

в) кальцием, магнием

г) йодом

д) пищевыми волокнами

Выберите один правильный ответ

057. Выдача предписаний, касающихся санитарно-эпидемиологи-ческого благополучия детского населения, осуществляется:

а) специалистами территориальных органов Роспотребнадзора

б) сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»

в) руководителями учреждений для детей и подростков

г) медицинскими работниками учреждений для детей и подростков

058. Выдача санитарно-эпидемиологических заключений на предметы детского обихода осуществляется:

а) специалистами территориальных органов Роспотребнадзора

б) сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»

в) руководителями учреждений для детей и подростков

г) медицинскими работниками учреждений для детей и подростков

059. Заболевания детей, находящихся в летних оздоровительных учреждениях, чаще всего происходят при нарушении гигиенических требований:

а) по соблюдению режима дня

б) по организации физического воспитания

в) по организации трудовой деятельности

г) по организации сна

д) по соблюдению санитарно-противоэпидемического режима пищеблока

060. Производственный контроль соблюдения санитарных правил и нормативов в учреждениях для детей и подростков организуется:

а) специалистами территориальных органов Роспотребнадзора

б) сотрудниками федеральных государственных учреждений «Центр гигиены и эпидемиологии»

в) руководителями учреждений для детей и подростков

г) медицинскими работниками учреждений для детей и подростков

Выберите все правильные ответы

061. В соответствии с Федеральным законом «О санитарно-эпиде-миологическом благополучии населения» № 52-ФЗ работникам учреждений для детей и подростков необходимо:

а) прохождение предварительных и периодических медицинских осмотров

б) внесение данных о прохождении медицинских осмотров в личные медицинские книжки

в) прохождение гигиенического обучения и аттестации

г) проведение социально-гигиенического мониторинга состояния здоровья детского населения

062. Основаниями для проведения санитарно-эпидемиологического обследования учреждений для детей и подростков являются:

а) план проведения мероприятий по контролю территориального отдела Роспотребнадзора исполнения санитарного законодательства

б) аварийные ситуации, массовые заболевания детей и подростков в учреждении

в) обращения руководства детского учреждения

г) жалобы населения на нарушения условий обучения и воспитания детей и подростков

д) контроль исполнения предписаний об устранении ранее выявленных нарушений санитарного законодательства

063. К элементам системы управления состоянием здоровья детей и подростков в связи с условиями среды обитания относятся:

а) сбор, обработка и анализ информации о состоянии здоровья в связи с условиями среды обитания

б) углублённое изучение факторов среды обитания и состояния здоровья

в) выявление количественных зависимостей между факторами среды обитания и характеристиками здоровья

г) разработка и реализация мероприятий по оздоровлению среды обитания

д) проверка эффективности принятых решений

064. Мероприятия в рамках социально-гигиенического мониторинга в отношении детского и подросткового населения проводятся:

а) органами и учреждениями, уполномоченными осуществлять государственный санитарно-эпидемиологический надзор

б) федеральными органами исполнительной власти

в) органами местного самоуправления

г) средствами массовой информации и общественными организациями

065. Для открытия загородного стационарного учреждения отдыха и оздоровления детей необходимы следующие документы:

а) санитарно-эпидемиологическое заключение о соответствии учреждения санитарным правилам и нормативам

б) медицинские документы о состоянии здоровья детей

в) сведения об отсутствии контактов детей и сотрудников с инфекционными больными

г) личные медицинские книжки сотрудников с указанием сроков прохождения медицинских осмотров и гигиенического обучения

д) типовой договор с принимающей организацией, завизированный в территориальном органе Роспотребнадзора по месту размещения

066. Оценка эффективности летней оздоровительной работы в загородных стационарных учреждениях отдыха и оздоровления детей производится по следующим показателям:

а) динамике массы тела

б) изменению росто-весового индекса у детей

в) динамике мышечной силы рук

г) изменению реакции сердечно-сосудистой системы на нагрузку

д) перераспределению детей по группам здоровья

067. К принципам построения оптимального режима дня в оздоровительных учреждениях в летний период относятся:

а) длительное пребывание на свежем воздухе

б) широкое использование факторов природы

в) оптимальный двигательный режим

г) рациональное питание

д) оптимальная продолжительность обязательных занятий

068. Основными принципами медицинского обеспечения детей и подростков являются:

а) систематическое наблюдение за состоянием здоровья и физическим развитием детей

б) принцип этапного лечения заболеваний

в) принцип диспансерного метода наблюдения детей

г) принцип приоритетного обследования детей групп риска

069. Основные этапы профилактических осмотров детей и подростков:

а) доврачебный этап с использованием скрининг-тестов

б) врачебный этап

в) специализированный этап

г) клинический этап

070. Комплексное оздоровление детей в образовательных учреждениях для детей и подростков предусматривает:

а) организацию тренировки аппарата аккомодации детей с миопией и
предмиопией

б) физиотерапевтическое лечение детей с заболеваниями носоглотки

в) организацию занятий ЛФК для детей сзаболеваниями опорно-двигательного аппарата

г) щадящее питание, витамино- и фитотерапию для детей с заболеваниями почек и органов пищеварения

д) медикаментозное лечение ОРВИ

071. К особенностям организации гигиенического воспитания детей и подростков относятся:

а) использование игровых форм

б) использование наглядной агитации

в) участие старших детей в работе по гигиеническому воспитанию младших

г) использование лекций, бесед

д) преподавание на уроках в образовательных учреждениях основ гигиены

Выберите один правильный ответ

072. Биологический возраст - это:

а) период, прожитый ребёнком от рождения до момента обследования

б) совокупность морфофункциональных свойств организма, зависящих от индивидуального темпа роста и развития

в) период от зачатия до момента обследования

г) период от зачатия до момента рождения

073. Однородная статистическая совокупность данных для расчёта стандартов физического развития отбирается по следующим признакам:

а) год рождения, здоровье, пол, отсутствие заболеваний в течение года, место жительства, социальное положение родителей

б) возраст, пол, место жительства, отсутствие заболеваний в течение года, национальность

в) возраст, пол, этническая группа, место жительства, здоровье

г) здоровье, пол, год рождения, национальность родителей, место жительства

074. Основные признаки здоровья ребёнка:

а) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

б) нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

в) отсутствие на момент обследования болезней, нормальный уровень функций, гармоничное, соответствующее возрасту развитие

г) отсутствие на момент обследования болезней

075. При врачебном осмотре ребёнка с участием специалистов отмечена сутуловатая осанка. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, ребёнок перенес 3 ОРВИ. Данный ребёнок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

076. При врачебном осмотре ребёнка с участием специалистов хронических заболеваний и морфофункциональных отклонений не выявлено. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенёс 2 ОРВИ, ветряную оспу. Данный ребёнок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

077. При врачебном осмотре ребёнка с участием специалистов диагностирован хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие отстаёт от возраста, дисгармоничное за счет дефицита массы тела. Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенёс 3 ОРВИ, парагрипп. Данный ребёнок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

078. При врачебном осмотре ребёнка с участием специалистов диагностирована бронхиальная астма в стадии клинической и лабораторной ремиссии. Физическое и психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествовавший обследованию, перенёс 2 ОРВИ. Данный ребёнок относится к группе здоровья:

а) 1-й

б) 2-й

в) 3-й

г) 4-й

д) 5-й

079. Общей закономерностью изменения степени влияния биологических и социальных факторов на нервно-психическое развитие ребёнка является:

а) уменьшение влияния биологических и увеличение влияния социальных факторов с возрастом

б) увеличение влияния биологических и уменьшение влияния социальных факторов с возрастом

в) увеличение влияния и биологических, и социальных факторов с возрастом

г) уменьшение влияния и биологических, и социальных факторов с возрастом

д) степень влияния факторов с возрастом практически не меняется

080. Наиболее чувствительными индикаторами экологического благополучия населения являются показатели:

а) развития и здоровья детского населения

б) здоровья взрослого населения

в) здоровья населения пожилого возраста

г) все перечисленные

Выберите все правильные ответы

081. Закономерности роста и развития организма детей:

а) неравномерность роста и развития

б) увеличение энерготрат на единицу массы тела с возрастом

в) гетерохронность роста и развития

г) половой диморфизм

д) обусловленность роста и развития наследственными и средовыми факторами

082. Возрастная периодизация:

а) необходима для организации образовательно-воспитательной деятельности детей разного возраста

б) необходима для определения возраста поступления ребенка в детское учреждение, начала трудовой деятельности

в) необходима для гигиенического нормирования факторов окружающей среды

г) базируется на неравномерности роста и развития

д) базируется на теории биологической надёжности функциональных систем и организма в целом

083. Биологический возраст можно установить по следующим данным:

а) длине тела и её погодовой прибавке

б) массе тела и её соответствии средним возрастным показателям

в) развитию вторичных половых признаков

г) наличию точек окостенения

д) числу постоянных зубов

084. Комплексный метод оценки физического развития детей позволяет:

а) учесть гетероморфность и гетерохронность развития

б) учесть своевременность физического развития

в) производить взаимосвязанную оценку длины и массы тела

г) учесть асимметрию в распределении ряда признаков физического развития

085. Проявления полового диморфизма:

а) более раннее начало полового созревания у девочек

б) более раннее начало полового созревания у мальчиков

в) более раннее завершение процессов роста у девочек

г) более раннее завершение процессов роста у мальчиков

д) двойной перекрест ростовых кривых

086. Для сравнительной оценки физического развития детей и подростков целесообразно использовать:

а) среднеарифметические показатели длины тела

б) среднеарифметические показатели массы тела

в) среднеарифметические величины функциональных показателей

г) число детей с биологическим возрастом, соответствующим паспортному

д) число детей с гармоничным морфофункциональным состоянием

087. Оценка физического развития ребёнка по комплексной схеме имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по профилактике и лечению заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива и его динамики

г) выделения группы риска развития заболевания

д) оценки состояния здоровья индивидуума и его динамики

088. При анализе состояния здоровья детей и подростков сравниваемые популяции должны быть однородны по:

а) полу

б) возрасту

в) состоянию здоровья

г) уровню физического развития

089. Основные группы факторов, влияющих на развитие и состояние здоровья детей и подростков:

а) социальные и образ жизни

б) биологические

в) состояния окружающей среды

г) состояния медико-санитарной помощи

д) нарушения режима дня

090. Основные условия правильной организации антропометрических исследований:

а) использование унифицированной методики

б) наличие стандартизованного инструментария

в) проведение измерений на обнаженном теле в положении, соответствующем методике измерения

г) проведение измерений в утренние часы в тёплом светлом помещении

д) проведение измерений натощак

091. Физическое развитие детей и подростков зависит от:

а) биологических факторов

б) социальных факторов

в) состояния здоровья

г) методов исследования

д) методов оценки

092. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития:

а) длина тела

б) погодовая прибавка длины тела

в) число постоянных зубов

г) изменение пропорций телосложения

д) степень развития вторичных половых признаков

093. Основными путями изучения состояния здоровья детей и подростков являются:

а) выборочные обследования репрезентативных групп

б) обобщение результатов массовых осмотров

в) эпидемиолого-математическое моделирование

г) естественно-гигиенический эксперимент

094. Экосенситивные периоды в жизни ребёнка:

а) 3-й год жизни

б) 5-й год жизни

в) 11-13-й годы жизни

г) пубертатный

095. Лечебно-профилактические мероприятия для детей и подростков на экологически неблагополучных территориях:

а) оптимизация питания и двигательного режима

б) увеличение кратности и объёма медицинских обследований

в) оздоровление в лечебно-профилактических и образовательных учреждениях

г) образовательная работа среди детей, родителей и персонала детских учреждений

д) вывоз детей на отдых в экологически благополучные районы без резкой смены климатических зон

096. Основными группами показателей, используемых для характеристики общественного здоровья детей и подростков, являются:

а) младенческая смертность

б) показатели физического развития

в) медико-демографические показатели

г) медико-статистические показатели заболеваемости

д) патологическая поражённость

097. Основные факторы риска, влияющие на состояние здоровья детей:

а) нарушения гигиенических требований к факторам среды обитания

б) наследственность

в) недостаточная или избыточная двигательная активность

г) недостатки в организации и качестве питания

д) отсутствие навыков здорового образа жизни

098. Наиболее вероятные формы патологии у детей на экологически неблагополучных территориях:

а) врождённые пороки развития

б) заболевания желудочно-кишечного тракта

в) атопический дерматит

г) бронхолегочная патология

д) анемии и иммунодефицита

099. Анализ состояния здоровья детских и подростковых контингентов проводится по:

а) данным о развитии речи

б) патологической поражённости

в) заболеваемости (по обращаемости)

г) индексу здоровья

д) комплексной оценке состояния здоровья (распределение на группы здоровья) детей

100. Оценка уровня здоровья ребёнка с установлением группы здоровья учитывает:

а) количество дней, пропущенных по болезни в течение года

б) уровень функционального состояния основных систем организма

в) наличие или отсутствие хронических заболеваний в момент обследования

г) количество заболеваний в течение года

д) уровень достигнутого физического и психического развития и его гармоничность

101. При невозможности проанализировать все показатели здоровья для выявления влияния загрязнения атмосферного воздуха на состояние здоровья детей выбирают 3 наиболее информативных показателя:

а) заболеваемость по обращаемости

б) заболеваемость по обращаемости ОРВИ, гриппом, ангинами

в) патологическая поражённость

г) индекс здоровья

д) число часто болеющих детей

102. Анализ распределения детей по группам здоровья имеет значение для:

а) назначения индивидуальных рекомендаций по лечению и профилактике заболеваний

б) индивидуального нормирования физической и умственной нагрузки

в) оценки состояния здоровья коллектива

г) выявления группы риска развития заболеваний

д) оценки динамики состояния здоровья коллектива

103. Для облегчения адаптации к условиям и режиму дошкольного образовательного учреждения предусматривается:

а) заблаговременное проведение прививок

б) заблаговременный переход на режим ДО

в) постепенное увеличение пребывания в ДО

г) увеличение двигательной активности ребёнка вне ДО

д) уменьшение двигательной активности ребёнка вне ДО

104. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью кариесом:

а) изучение планировочного решения и санитарно-противоэпидеми-ческого режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение фактического питания детей и подростков

г) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

д) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды

е) изучение организации профилактических прививок

105. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространённостью заболеваний щитовидной железы и задержкой физического и психического развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

106. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, заболеваемостью детскими инфекциями:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение фактического питания детей и подростков

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации физического воспитания

д) изучение организации профилактических прививок

107. Приоритетные исследования факторов среды обитания детской популяции с более высокой, чем в среднем по региону, распространённостью врождённых пороков развития:

а) изучение планировочного решения, санитарно-технического благоустройства и санитарно-противоэпидемического режима детских учреждений

б) изучение организации медицинского обеспечения

в) изучение техногенного загрязнения окружающей среды

г) изучение организации водоснабжения и качества питьевой воды