![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
ДО……… Группа ……… День недели………… Дата……………
Занятие по расписанию……………. Содержание ………………..
Фамилии детей | Временные периоды, мин | Оценка деятельности | ||||||||||||||||||||
1-2 | 3-4 | 5-6 | 7-8 | и т.д. | 29-30 | + | - | V | ||||||||||||||
Зайцева Сидоренко Яковлев | ||||||||||||||||||||||
Активность при выполнении того или иного вида деятельности выражается в проценте отметок «работает» (+ и V) от общего числа отметок, которое принимается за 100%.
Индивидуальный хронометраж заключается в проведении наблюдения за 1-2 детьми, даёт возможность определить плотность непрерывной образовательной деятельности и получить более точную временную характеристику их отдельных элементов. В протоколе фиксируется время, затрачиваемое на различные виды деятельности, если необходимо, то отмечается характер деятельности. На непосредственно образовательной деятельности по составлению аппликации могут быть приняты условные обозначения: В – вырезание изделия, Н – наклеивание изделия и др. Для обозначения деятельности, не связанной с трудовыми операциями, выполнением определённых физических упражнений, можно использовать знаки: выслушивание объяснения преподавателя – точка, организация рабочего места – галочка, отвлечение от работы – минус.
Наблюдение за реакциями поведения детей также можно использовать для оценки правильности построения и организации различных видов деятельности. Реакции поведения детей отражают их функциональное состояние, сигнализируют о наступлении утомления. При проведении наблюдения фиксируют: 1) внимание и интерес к выполняемому заданию; 2) появление объективных признаков снижения работоспособности; 3) частоту непредусмотренных перерывов; 4) отвлечение посторонними делами и разговорами и т.д.
Наблюдение можно дополнить сбором субъективных жалоб на усталость, головную боль, головокружение и т.д.
Дата публикования: 2014-11-02; Прочитано: 617 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!