![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
См. п. 6 занятия 1.
Занятие 26
Тема
Независимость числа от пространственного расположения предметов. Математические загадки. Развитие глазомера. Развитие внимания.
Цель:
— учить соотносить цифру с количеством предметов;
— учить устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения;
— учить отгадывать математические загадки;
— учить сравнивать предметы разных размеров по величине;
— учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку;
— учить решать логические задачи на установление закономерностей.
1. Игра «Сосчитай и сравни» (лист 26, рис. 1).
Задания и вопросы детям.
- Сосчитать пирамидки в квадрате. Сколько их (5)?
- Сосчитать пирамидки в треугольнике. Сколько их (5)?
- Что можно сказать о количестве и расположении пирамидок в квадрате и треугольнике? (Они расположены по-разному, но их поровну.)
2. Игра «Отгадай загадку» (лист 26, рис. 2).
Загадайте детям загадку.
К речке бежали четверо утят
Свежей водицы напиться хотят.
Уточка-мама за ними спешит.
Сколько их вместе?
Скорее скажи!
(Пять)
Спросите детей, как получилось число 5. (Четыре утенка и одна мама-утка.)
Дайте задание обвести по точкам цифру, соответствующую количеству уток на картинке.
3. Физкультминутка «Мы топаем ногами».
См. занятие 25.
4. Игра «Соедини правильно» (лист 26, рис. 3),
Вопросы и задание детям.
- Какого размера чашки? (Большая, поменьше, еще поменьше, самая маленькая.)
- Какого размера блюдца? (Большое, поменьше, еще поменьше, самое маленькое.)
- Соединить линией чашки с блюдцами так, чтобы они подходили по размеру.
5. Игра «Дорисуй недостающую фигуру» (лист 26, рис. 4).
Дайте детям задание нарисовать недостающие фигуры в пустых квадратах во втором и третьем горизонтальном ряду (во втором ряду — прямоугольник, в третьем ряду — круг).
Дата публикования: 2014-11-04; Прочитано: 722 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!