![]() |
Главная Случайная страница Контакты | Мы поможем в написании вашей работы! | |
|
Количество и счет. Соотнесение количества предметов с цифрой. Математическая загадка. Ориентировка в пространстве. Слева, справа.
Логическая задача. Развитие внимания.
Занятие 32
Количество и счет. Математическая загадка. Закрепление знаний о цифрах.
Величина. Широкий, узкий.
Ориентировка во времени. Времена года.
Занятие 1
Тема
Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг (находить среди множества фигур).
Цель:
— закреплять умение сравнивать количество предметов, различать, где один предмет, а где много;
— считать предметы (в пределах 2), пользуясь правильными приемами счета;
— считать слева направо, называть числительные по порядку, согласовывать числительное с существительным вроде, числе, падеже;
— сравнивать две группы предметов, устанавливать равенство между ними;
— сравнивать знакомые предметы по величине (большой, маленький), объединять предметы по этому признаку;
— учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации;
— закреплять знания о геометрической фигуре круг (находить среди других геометрических фигур);
— формировать представление, что круги могут быть разного размера;
— учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
— формировать навык самоконтроля и самооценки.
1. Игра «Загадки и отгадки» (лист 1, рис. 1).
Предложите детям отгадать загадки.
Ее всегда в лесу найдешь
Пойдем гулять и встретим:
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
(Елка)
Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет.
(Солнце)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
(Ежик)
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожек,
Шляпка есть — нет головы.
(Гриб)
Вопросы и задание детям.
- Каких предметов на картинке много? (Шишек, ежей.)
- Каких предметов по одному? (Солнце, гриб, елка.)
Закрасьте предметы, которых по одному.
2. Игра «Соедини правильно» (лист 1, рис. 2).
Задайте детям вопросы.
- Сколько шариков на карточке в левом верхнем углу, в правом нижнем углу? (Один.)
- Сколько пирамидок на карточке в правом верхнем углу, в левом нижнем углу? (Две.)
- Чего больше: шариков или пирамидок? (Шариков меньше, а пирамидок больше.)
Задание. Предложите детям соединить линией карточки с одинаковым количеством предметов.
3 Физкультминутка «Медвежата».
Дети выполняют движения по тексту стихотворения.
В чаще жили, головой своей крутили:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
А потом они плясали,
Выше лапы поднимали:
Вот так, вот так, вот так, вот так.
4. Игра «Проведи дорожку» (лист 1, рис. 3).
Предложите детям провести дорожку от большой матрешки к большому ведру, а от маленькой матрешки к маленькому ведру.
Спросите детей, как они провели дорожки (от большой матрешки к большому ведру, а от маленькой матрешки к маленькому ведру).
5. Игра «Найди и закрась» (лист 1, рис. 4).
Дайте детям задание закрасить все круги.
Спросите, сколько кругов они закрасили (три).
Какого размера круги они закрасили? (Большой, поменьше, маленький.)
Обратите внимание детей, что одна и та же геометрическая фигура — круг — может быть разного размера.
Дата публикования: 2014-11-04; Прочитано: 1030 | Нарушение авторского права страницы | Мы поможем в написании вашей работы!