Приложение 6. (000000 и наименование направления (специальности)

Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки (специальности) «Государственное и муниципальное управление» (ГМУ)

(000000 и наименование направления (специальности)

должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

Общекультурные компетенции	ОК
способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный (поликультурный) уровень, добиваться нравственного, духовного совершенствования своей личности;	ОК-1
готовностью к самостоятельному изучению и освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности;	ОК-2…
способностью свободно использовать русский и иностранный языки, как средства делового общения;	ОК-3
способностью свободно вести диалог, строить многоуровневые отношения;	ОК-4
способностью использовать на практике навыки и умения в организации научно-производственных и научно-исследовательских работ;	ОК-5
способностью к совместной креативной деятельности - управлять совместно коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать на ее социально-психологический климат в нужном для достижения целей направлении, оценивать качество результатов совместной творческой деятельности как будущий специалист;	ОК-6
способностью оказывать личным примером позитивное воздействие на окружающих с точки зрения соблюдения норм и рекомендаций здорового образа жизни;	ОК-7
способностью к интеграции - самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение;	ОК-8
способностью и готовностью применять знания о современных методах исследования, проводить научные эксперименты, оценивать результаты исследований;	ОК-9
способностью анализировать, синтезировать, рефликсировать и критически резюмировать информацию	ОК-10

б) профессиональными компетенциями бакалавра (ПК):

Профессиональные компетенции бакалавра	ПК
способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных дисциплин бакалаврской программы, осознавать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора, требующих использования количественных и качественных методов педагогики;	ПК-1
способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе и порождать новые идеи;	ПК-2
способностью ориентироваться в постановке научных или практических задач и определять, каким образом следует искать средства их решения;	ПК-3
готовностью к использованию различных форм презентации результатов научной деятельности;	ПК-4
готовностью к свободному использованию разных (родного, русского и несколько иностранных) языков, как средства делового общения; - способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП бакалавры).	ПК-5
способностью интегрировать информационные технологии и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное мировоззрение;	ПК-6
способностью к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями ООП бакалавры).	ПК-7

в) педагогически деятельностными компетенциями бакалавра (ПД):

Общепрофессиональные компетенции бакалавра	(ПД):
способностью исследовать, проектировать, моделировать, реализовывать педагогические знания и опыт, педагогический процесс образования и осуществлять взаимодействие с работниками управления муниципальными органами власти, органами управления образования, представителями общественных и социальных организаций по проблемам муниципального образования;	ПД-1:
готовностью к осуществлению координации деятельности работников сфер муниципального образования (МО) при решении актуальных для специалиста задач;	ПД-2:
способностью проектировать и моделировать образовательное пространство;	ПД-3:
способностью разрабатывать инновационные, в том числе информационные технологии с целью оптимизации образовательного процесса;	ПД-4:
способностью моделировать и осуществлять психолого-педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения специалистом;	ПД-5:
способностью к междисциплинарной и межпредметной интеграции с использованием разных языков, в том числе и иностранных, инновационных, информационных. интерактивных технологий	ПД-6

г) компетенциями в области диагностико-консультативной и профилактической деятельности (К ДК и ПД):

Компетенции в области диагностико-консультативной и профилактической деятельности	(К ДК и ПД):
готовностью к осуществлению комплексного психолого-педагогического изучения с целью выявления особенностей психофизического развития людей, прогнозирования хода дальнейшего развития лиц будущим специалистом;	(К ДК и ПД):
способностью осуществлять консультирование лиц с проблемами, отклонениями на рабочем месте специалистом, в том числе специалистов, осуществляющих реализации программ развития.	(К ДК и ПД):

д) научно-исследовательскими компетенциями (НИ К):

Научно-исследовательские компетенции	(НИ К):
способностью изучать, анализировать, систематизировать достижения отечественных и зарубежных исследований в области образования и смежных отраслей знаний, в том числе муниципального образования;	НИ К-1:
способностью разрабатывать стратегию муниципального образования, структуру и процедуру осуществления экспериментальной работы в этой сфере;	НИ К-2
готовностью к анализу, синтезу, систематизации результатов исследований, подготовке научных отчетов, публикаций, презентаций и использование их в профессиональной деятельности;	НИ К-3
способностью использовать имеющиеся возможности образовательного пространства, муниципального образования и проектировать новые, также информационные для решения научно-исследовательских задач;	НИ К-4
готовностью к мониторингу эффективности педагогического исследования, проектирования, моделирования, реализации педагогических знаний и опыта, педагогического процесса образования и осуществление взаимодействия с работниками управления муниципальных органов власти, органами управления образования, представителями общественных и социальных организаций по проблемам муниципального образования;	НИ К-5
готовностью к осуществлению профессионального и личностного самообразования, самосовершенствования, саморазвития, самоактуализации и самореализации, проектированию дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в экспериментальной работе.	НИ К-6

е) компетенциями преподавательской деятельности (КПД):

Компетенции преподавательской деятельности	КПД
способностью преподавать в образовательных учреждениях начального, среднего, высшего профессионального образования;	КПД-1
готовностью к использованию современных актуальных научно обоснованных педагогических, технических, кибернетических, математических, информационных, интерактивных и т.д. технологий;	КПД-2
готовностью к мониторингу и прогнозированию учебных достижений с использованием современных средств оценивания результатов обучения;	КПД-3
способностью руководить научно-исследовательской работой студентов.	КПД-4

ж) компетенциями организационно-управленческой деятельности (К ОУД):

Компетенции организационно-управленческой деятельности	К ОУД
способностью организовывать педагогический процесс в начальных, средних, высших профессиональных образовательных учреждениях, также в учреждениях социальной защиты, осуществлять его мониторинг и оценивать результативность;	К ОУД-1
готовностью к использованию различных способов и средств оценки качества образования, готовностью к комплексному моделированию разнообразных форм контроля;	К ОУД-2:
способностью руководить коллективом в целях определения и реализации стратегии развития;	К ОУД-3
способностью к проектированию нормативно-правового поля специального образования.	К ОУД-4

и) компетенциями культурно-просветительской деятельности (К КПД):

Компетенции культурно-просветительской деятельности	К КПД:
готовностью к изучению потенциальных возможностей и специфических культурных потребностей и реализация индивидуальных программ сопровождения культурно-досуговой деятельности в различных социально-институциональных условиях;	К КПД-1
готовностью к изучению и обеспечению специфических социально-культурных потребностей личности, разработка индивидуальных программ сопровождения в различных социально-институциональных, поликультурных, межэтнических, межкультурных, межконфессиональных условиях.	К КПД-2