Лебедева О.В

История экономических учений: учебное пособие для студентов дневной формы обучения. – Ростов н/Д: Рост. гос. строит. ун-т, 2013. – 150 с. с прил.

Учебное пособие содержит структурированный теоретический материал по дисциплине «История экономических учений». В учебном пособии дана характеристика основных школ экономической науки, представлена отечественная экономическая мысль. Курс лекций дополнен приложением, в котором приводятся сведения о нобелевских лауреатах по экономике. Также данное издание сопровождается контрольными вопросами и списком рекомендуемой литературы.

Учебное пособие предназначено для преподавателей и студентов высших учебных заведений, он также представляет интерес для широкого круга читателей, интересующихся историей экономической мысли.

Данное учебное пособие издано при непосредственной помощи и поддержке РГСУ.

УДК 330.8

ББК 65.02

© Ростовский государственный

строительный университет, 2013

©Беликова С.В., 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Введение Введение в предмет «История экономических учений»
Тема 1. Экономическая мысль эпохи натурально-хозяйственных отношений 1. Экономические воззрения Древнего Востока 2. Экономическая мысль Древней Греции 3. Экономическая мысль Древнего Рима 4. Экономическая мысль средневековья
Тема 2. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных отношений 1. Исторические условия и причины возникновения меркантилизма 2. Этапы развития меркантилизма 3. Развитие меркантилизма в России
Тема 3. Зарождение классической политэкономии 1. Предпосылки зарождения классической политэкономии 2. Родоначальники классической политэкономии
Тема 4. Развитие классической школы политической экономии 1. Экономическое учение А. Смита 2. Экономическое учение Д. Рикардо 3. Экономические учения других последователей
Тема 5. Домарксовые социалистические учения 1. Возникновения социалистических учений 2. Экономические идеи С. Сисмонди и его методология 3. Проблема собственности и идеи «конституированной стоимости» в трудах П.Ж. Прудона 4. Утопический социализм: А.Сен-Симон, Ш.Фурье, Роберт Оуэн
Тема 6. Экономическое учение марксизма 1. Развитие К. Марксом теории капиталистической экономики 2. Учение об общественно-экономической формации 3. Метод исследования 4. «Капитал» К. Маркса, его содержание и структура 5. Основные теоретические положения К.Маркса 6. Последователи и социал-демократические критики Маркса в Западной Европе
Тема 7. Маржинализм: формирование неоклассического направления экономической мысли 1. Предпосылки возникновения, сущность и особенности маржинализма 2. Этапы «маржинальной революции» 3. Предшественники маржинализма: Г. Госсен, И. Тюнен, А. Курно, Ж. Дюпюи. 4. Австрийская школа: К. Менгер, Ф. Визер, О. Бем – Баверк 5. Лозаннская школа: Л.Вальраса, «оптимум Парето» как модель оптимизации народного хозяйства 6. Английская школа маржинализма: экономическое учение У. Джевонса и А. Маршалла 7. Возникновение «американской школы» маржинализма в трудах Дж. Б. Кларка
Тема 8. Кейнсианство 1. Исторические условия возникновения кейнсианства 2. Методологические основы исследования Дж. М. Кейнса 3. Неокейнсианство 4. Посткейнсианство 5. Новое кейнсианство
Тема 9. Институционализм и неоинституционализм 1. Причины возникновения и этапы эволюции институционализма 2. Общая характеристика старого институционализма 3. Основные аспекты экономических воззрений Т.Веблена, У. К. Митчелла, Дж. М. Кларк, Дж. Коммонса 4. Современные школы в институционализме
Тема 10. Неолиберализм 1. Возникновение и основные положения неолиберализма 2. Родоначальники неолиберализма 3. Немецкий неолиберализм 4. Американский неолиберализм
Тема 11. Развитие экономической мысли в России 1. Развитие экономической науки в России во второй половине XIX века 2. Развитие экономической науки в России и СССР в XX в. 3. Развитие экономической науки в СССР и России во второй половине XX в.
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение в предмет «История экономических учений»

Экономист — это человек, который знает

о деньгах больше,

чем люди, у которых есть деньги.
Ф. Лош

История экономической мысли - история попыток понять действие экономики, основанной на рыночных операциях. Именно исследование проблемы рыночного обмена дало начало именуемое экономической наукой (вспомним взгляды Аристотеля). Если каждая из этих попыток, воплощенная в экономической теории, помогает уяснить характер определенных причинно-следственных связей в экономике, то знание различных экономических теорий помогает понять сложность и взаимозависимость всех экономических перемен и избежать так свойственной человеку склонности искать простые и ясные, но неправильные решения сложных проблем.

История экономических учений изучает эволюцию взглядов на экономические процессы, закономерности формирования и развития экономических теорий и школ.

Данная наука не ограничивается изучением источников, систематизацией и раскрытием взглядов выдающихся экономистов; она стремится выявить взаимосвязь и преемственность идей, трансформацию подходов и выводов.

Историю экономических учений интересует, под влиянием каких условий меняются взгляды на экономическую действительность, как эволюционирует трактовка базовых категорий, совершенствуются методы экономических исследований.

Изучая эволюцию экономических концепций, ученые стремятся уяснить, как разворачивается процесс формирования и обогащения знаний об экономике, как и почему многие идеи прошлого и сегодня сохраняют свою актуальность, каким образом они влияют на современные представления.

История экономических учений помогает понять общую направленность эволюции экономической науки, трансформацию ее генеральных направлений, взаимосвязь с экономической политикой, принятием стратегических и оперативных решений.

Некоторые экономисты считают излишним обращаться к теориям и взглядам прошлого. Они считают, что эти теории и взгляды «обросли ракушками», потеряли свою значимость, поэтому на знакомство с ними не следует тратить время. Тех, кто придерживается подобного, сугубо негативного мнения, сравнительно немного. Абсолютное большинство специалистов его не разделяют.

Почему же экономисту полезно, а подчас просто необходимо знакомиться с историей возникновения и развития экономической мысли, с теоретическими разработками и концепциями, создававшимися и имевшими хождение еще сто, двести и более лет тому назад?

Во-первых, история экономических учений представляет собой как бы ступени познания экономической науки. Знакомство с ней помогает понять внутреннюю логику, взаимосвязь экономических категорий, законов, концепций.

Изучение истории экономической науки помогает проникнуть в самую суть экономического мышления. Это своего рода стартовая площадка, вводный курс экономической теории.

Во-вторых, знакомство с различными школами и направлениями в экономической науке позволяет полнее уяснить взаимосвязь теоретических взглядов и концепций с условиями и причинами их возникновения, потребностями экономической практики, интересами различных социальных групп, стран, народов. Важно уловить последовательность, понять причины эволюции научных положений, идей, уяснить их связи с происходящими изменениями в экономической практике.

В-третьих, обращение к истории экономической мысли способствует умению объективно оценивать теории, рекомендации, выводы. Важно понять и осмыслить относительность экономических знаний, необходимость их постоянного уточнения, углубления, совершенствования.

Как считают многие авторитеты, основы современных представлений «сидят в прошлом». И эти представления и идеи прошлого не принадлежат исключительно истории; они несут элементы сегодняшних и нередко завтрашних, будущих взглядов.

Обращаться к концепциям, положениям, заключениям, к ошибкам и заблуждениям экономистов и политиков прошлого необходимо уже потому, что это дает возможность глубже понять и осмыслить проблемы современности, освободиться от устаревшего, сохранить и использовать все полезное. Для этого недостаточно знакомства с какой-либо одной концепцией или системой взглядов, как бы популярны они ни были.

Экономические школы и теории так или иначе отражают сложность и противоречивость хозяйственной практики. Они, эти школы и теории, развиваются, переживают периоды популярности, эволюции, трансформации. Вместе с тем экономические учения сами «выходят» из прошлого, органично сохраняя связь с патриархами экономической науки, порой весьма прочно и в то же время противоречиво.

История экономических учений понимается не как процесс последовательных улучшений, а как набор возможных альтернативных способов объяснения, ценность которых изменяется с течением времени. Эволюционный метод предпочтительнее по сравнению с кумулятивным.

Метод изучения экономических учений основан на экспериментах, обработке фактов путем индукции или дедукции с применением анализа и синтеза. Однако поскольку эксперименты в экономике носят ограниченный характер, а темпы эволюционных изменений значительно превосходят темпы изменений в природе, в данном предмете особенно важны статистическо-временной и историко-модельный подходы.

Существует большое количество методов исследования истории: описательный, аналитический, формально-логический, моделирования, конкретно-социологический, экспериментальный, статистико-временной, анализисторико-модельный подход, математический метод, метод абстрагирования. Эти методы подразделяются на научные и специальные.

Научные методы:

1) описательный (дает возможность исследователю получить разнообразную информацию, сформировать целостное представление о внешних сторонах явления, его структурных звеньях);

2) аналитический (позволяет раскрыть причинно-следственные связи явлений и использующий набор конкретных методик (опрос, наблюдение, анализ документов));

3) формально-логический (позволяет исследовать внутреннее строение явления, выявить источники, предпосылки его возникновения и эволюции);

4) моделирования (поиск наиболее эффективных, оптимальных схем организации экономических систем, государственного регулирования и пр.);

5) конкретно-социологический (выявляет эффективность функционирования, например, различных механизмов государственного и рыночного регулирования).

Специальные методы исследования:

1) экспериментальный метод - изучение поведения экономической системы в целом и ее составных частей путем постановки экспериментов;

2) статистико-временной анализ - изучение совокупности массовых экономических явлений и объектов, однородных в некотором существенном положении, во временном периоде;

3) историко-модельный подход - представление экономических процессов в виде моделей, которые функционально повторяют изучаемый процесс, в историческом контексте;

4) математический метод - описание изучаемых экономических явлений при помощи математических знаков и символов;

5) метод абстрагирования - исключение явлений, носящих случайный характер, при исследовании процессов экономики.

Цель изучения курса «История экономических учений» - дать представление об основных этапах и особенностях систематизации экономических идей и воззрений, понять сущность экономических теорий и выявить значимость для практики хозяйственной жизни наследия экономистов, способствовавших возникновению и развитию теоретических школ, течений и направлений экономической мысли.

В процессе изучения курса «История экономических учений» необходимо решение следующих задач: формирование, углубление и расширение системы знаний о мировой и отечественной экономической мысли, о сущности основных категорий и понятий; сравнение и выявление отличительных признаков методологических подходов и теоретических позиций ведущих представителей различных школ, течений и направлений экономической мысли; вырабатывание системного подхода к анализу влияния историко-экономических ситуаций на формирование теоретических основ хозяйственной жизни; формирование навыков самостоятельных оценок развития мировой и отечественной экономической мысли и выработки альтернативных вариантов хозяйственной политики; обоснование вариантов хозяйственной политики.