Как работать с учебником истории в старших классах

А) прежде чем начать изучение нового курса необходимо ознакомиться с учебником: внимательно прочитать оглавление (это план предстоящей работы), вникнуть в структуру, посмотреть иллюстрации, задания, исторические документы и приложения к учебнику.

Б ) работа с параграфом предполагает несколько этапов:

· Подготовительный этап:

Прежде чем читать текст параграфа, постарайтесь как можно более подробно вспомнить содержание урока; используйте для этого сделанные на уроке записи.

Посмотрите заголовки внутри параграфа, что позволит получить общее представление о его содержании.

Прочитайте задания, помещенные после текста параграфа, чтобы уже в процессе чтения готовиться к их выполнению.

· Понимание

В первую очередь нужно стремиться понять сущность описанных в учебнике исторических явлений, их причины, основные признаки и следствия. Раскрывайте проявляющиеся в изучаемых событиях законы (закономерности) общественного развития.

Выделяйте в тексте главные мысли. Обращайте внимание на слова и предложения, выделенные в тексте.

Встретив незнакомое слово, обязательно узнайте, что оно означает.

Рассматривая иллюстрации и исторические карты, старайтесь извлечь из них как можно больше знаний.

· Запоминание

После того, как содержание параграфа понято, перескажите самый главный материал. Если не можете вспомнить какую- то часть, еще раз прочитайте и перескажите её.

Запоминанию учебного материала способствует составление плана или конспекта.

Запоминать нужно только те даты, которые приводятся в хронологической таблице.

· Завершающий этап

Для закрепления и углубления знаний, для самоконтроля выполните задания, приведенные в конце параграфа.

Как рецензировать ответ ученика на уроке:

1.Излагался ли материал последовательно, по плану?

2.Достаточно ли полным был ответ?

3.Доказательными ли были объяснения?

4.Какие допущены ошибки?

5.Была ли речь ученика грамотной и выразительной?

6.Объяснены ли непонятные термины?

7.Приведен ли дополнительный материал, что говорит об эрудиции ученика?

8.Сделан ли обобщающий вывод?

Как составлять сложный план?

1.Внимательно прочитай изучаемый материал.

2.Раздели его на основные смысловые части и озаглавь их (пункты плана).

3.Раздели на смысловые части содержание каждого пункта и тоже озаглавь их (подпункты плана).

4.Проверь, не совмещаются ли пункты и подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Графическая форма плана:

1…………….

1)………….

А)………..

Б)………..

2…………….

1)………….

А)……….

Б)………. и т.д.

Как составлять конспект:

1.Читая изучаемый материал в первый раз, подразделяйте его на основные смысловые части, выделяйте главные мысли, выводы.

2.Если составляется план- конспект, сформулируйте его пункты, подпункты и определите, что именно следует включить в план- конспект для раскрытия каждого из них.

3.Наиболее существенные положения изучаемого материал (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

4.В конспект включаются не только основные положения, но и обосновывающие их доводы, конкретные факты и примеры (без их подробного описания).

5.Составляя конспект, можно отдельные слова и целые предложения писать сокращенно, выписывая только ключевые слова, вместо цитирования делать лишь только ссылки на страницы конспектируемой работы, применяя условные обозначения.

6.Чтобы форма конспекта как можно более наглядно отражала его содержание, располагайте абзацы ступеньками подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания ручками разных цветов.

Как работать над рефератом, докладом:

Реферат – от латинского слова «докладываю», «сообщаю», краткое изложение основного содержания какого- либо произведения или нескольких произведений, которое в отличие от конспекта, обычно составляется не для себя, а для того, чтобы выступить с ним на уроке. Поэтому реферат пишется для того, чтобы быть понятным не только его составителю: более подробно и связно, без сокращений и условных обозначений. Составление реферата, как и подготовка доклада, требует высокого уровня самостоятельной работы.

1.Продумайте тему своей работы, определите её содержание, набросайте предварительный план.

2.Составьте список литературы, сделайте из нее необходимые выписки.

3.Разработайте подробный окончательный план. Укажите против каждого пункта плана, из каких источников следует взять материал.

4.Во вступлении к работе раскройте значение ее темы.

5.Последовательно раскройте вопросы плана, обоснуйте основные положения, подкрепите конкретными примерами.

6.Проявите свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.

7.Старайтесь писать грамотно, точно, кратко; разделяйте текст на абзацы, не допускайте пустословия и повторений.

8.В сносках укажите источники цитат.

9.Сделайте обобщающий вывод.

Из книги: В.О Пунский «Азбука учебного труда».-М..1988.

Содержание

1.Информация о современном Казахстане……………… 4

2.Президент РК. Биография……………………………….5

3.Президент РК в цифрах и фактах……………………….7

4.Государственность: шаг за шагом………………………9

5.Информация о создании Костанайской области……….11

6.К 70-летию Костанайской области………………………12

7.Информация о Костанае………………………………….15

8.Литературные изюминки на уроках истории……………18

9.Легенды степей:

-Возвращение учителя (о аль-Фараби)……………………..23

-Сказание о великой сестре…………………………………26

-Подвиг Отрара или бессмертие Каир-хана………………..27

-Как Сабалак ханом стал (о хане Аблае)……………………30

-Поэт Яссауи…………………………………………………..32

10.Классный час «Путешествие в историю Казахстана»…..34

11.Тестовые вопросы – ответы по школьной программе:

-за 6 класс………………………………………………………41

-за 7-8 классы…………………………………………………..43

-за 9 класс……………………………………………………….48

-за 10 класс………………………………………………………52

-за 11 класс………………………………………………………58

12.Поэтическая страница. Стихи А.Сусловой………………..64

- Весенняя степь………………………………………64

- Пока еще в рот не вложили мне медный обол……64

- Родная степь…………………………………………65

- Целина……………………………………………….66

- Костанайская степь………………………………….67

- В гостях у степного ветра…………………………..68

- Целинная зарисовка…………………………………69

- Казахстанская степь…………………………………70

- Мой Костанай………………………………………..72

- Костанай………………………………………………73

- Янтарный чай заварен не спеша……………………74

- Байга………………………………………………….75

- Песня о Костанае…………………………………….75

- Я-казахстанка………………………………………..76

13.Памятки изучающим историю………………………………..78