Раздел I. Методология

1. Какую роль в жизни общества играет познание? Представьте на минуту, что познание исчезло, существует только сознание. Что изменилось бы в жизни людей?

2. Познание представляет собой процесс приобретения новых знаний, прибавление чего-то к уже имеющемуся. Но если сохранять все, что уже накоплено человечеством, то, быть может, не понадобится приобретать новое? Ведь сколько открытого когда-то человеком потом забывается. Его переоткрывают спустя столетия и тысячелетия. Отсюда и поговорка: новое - это хорошо забытое старое. А можете ли вы привести примеры <хорошо забытого старого>?

3. Существует такое выражение: познание - путь ученого незнания, т.е. постиже-ние человеком меры собственного невежества. Как вы его понимаете? Раскройте смысл сказанного.

4. Как соотносятся между собой чувственное и рациональное познание? Почему они вступают в конфликт? А какое начало - чувственное или рациональное - преобладает в вашем способе познания?

5. В параграфе описаны этапы научного исследования. Воспользуйтесь ими и попробуйте провести свое собственное исследование на тему девиантного поведения среди студентов.

6. Какую роль в развитии социального познания в целом и социологии в частности сыграла философия?

7. Как проверяется истинность научных утверждений?

8. Как вы поняли суть методологии выборочного обследования? Раскройте ее на конкретных примерах.

9. В Х1Х веке О.Конт во всеобщей классификации наук поставил социологию на самую вершину знаний - выше математики, физики и биологии. А на какое место поставили бы вы современную социологию? Обоснуйте.

10. По каким параметрам и признакам различаются между собой социальные и гуманитарные дисциплины?

11. Заимствование понятий из одной науки и перенесение их в другую - естественное явление. Оно существует во всех сферах знания. Приведите примеры. Проведите небольшое исследование по самым разным наукам, необязательно социальным, и укажите, какие понятия пришли в данную науку из других наук.

12. За рубежом учащиеся активно приобщаются к культурной антропологии не только в теории, но и на практике. К примеру, школьники и студенты из Филадельфии посещают этнографические заповедники и парки, где знакомятся с образом жизни и традициями жителей далеких стран. На практических занятиях они, например изготавливают африканские маски, что является частью учебной программы по культурной антропологии, призванной рассказать о самых разных народах во всех концах света. Юноши и девушки из Дании изучают аборигенное население Америки и их культуру, посещая кампусы индейцев. Они готовят пищу на костре, учатся ездить на лошади и стрелять из лука.

Расскажите о своем опыте знакомства с другими культурами. Напишите реферат на эту тему.

13. Попытайтесь рассмотреть с позиций психологии, экономики и социологии следующие факты:

(a)супруги обсуждают покупку дивана,

(b)юноша уступает место старушке,

(c)контролер проверяет билеты в пригородной электричке,

(d)кандидат в депутаты проводит предвыборную агитацию.

14. Почему социальная психология названа пограничной дисциплиной? Приведите примеры других пограничных наук.

15. Подумайте - индивидуально или в группе - над тем, какой круг явлений (список референтов) могут охватывать следующие термины и понятия:

a)оборонная промышленность,

b)ветераны войны,

c)обманутые вкладчики,

d)электорат политической партии,

e)коммерческие банки,

f)маргиналы.

16. Докажите, что все социальные науки, если судить о предмете этих наук, относятся к разряду поведенческих наук.

17. Опишите предметную сферу культурной и социальной антропологии, этнографии и этнологии.

18. Определите сходство и различие между антропологией и социологией.

19. Какие проблемы современного общества можно решить при помощи прикладной антропологии?

20. Что такое междисциплинарная матрица социологии? Какие науки в нее включаются?

21. Постройте междисциплинарную матрицу для категории <труд> по аналогии с матрицей, построенной для культуры.

22. Чем различаются между собой междисциплинарная и внутридисциплинарная матрицы социологии? Из каких компонентов они состоят?

23. Дайте определение научной картине мира, общей теории, частной теории, эмпирическим и прикладным исследованиям.

24. Чем различаются общая и специальная социология? Ответ обоснуйте.

25. Какие изменения во внутридисциплинарной матрице социологии произошли в 90-е годы по сравнению с 60-80-ми?

26. Что такое крупные, средние и мелкие отрасли социологии? Приведите примеры.

27. Как складывались отношения между социологией труда и экономической социологией? Почему первая ушла сегодня на второй план?

28. Раскройте механизм дифференциации научного знания в рамках социологии культуры. Какие задачи решает прикладная социология культуры?

29. Проведите разграничения между научной школой, отраслью социологии, специальной социологической теорией, научной дисциплиной.

30. Каковы взаимоотношения между предметом и объектом исследования в науке. Чем различаются предмет науки и предмет исследования?

31. Чем различаются интенсивное и экстенсивное определения предмета социологии?

32. Что такое концептуальное определение предмета социологии?

33. Опишите каждый из трех уровней определения предмета социологии: эмпирический, концептуальный и категориальный.

34. Как вы поняли термин <междисциплинарные границы>? Раскройте его содержание.

35. Что такое социология на всеобщем уровне, на частном и единичном?

36. Каковы исходные категории социологии и как они связаны между собой?

37. Что такое научная картина мира в социологии и чем она отличается от картины, предлагаемой общей теорией? Приведите примеры.

38. Каким образом социолог в своем исследовании использует обыденную картину мира? Как связаны между собой жизненный опыт и личная картина мира? Объясните свой ответ.

39. Каковы функции, структура и роль научной теории в социологии?

40. Чем различаются между собой теоретическое доказательство и эмпирическое подтверждение?

41. С какими типами и видами теории в социологии вы познакомились? Опишите их.

42. Что такое идеализированные объекты и какую роль они играют в теоретическом познании?

43. Каких явлений в науке больше - познанных или непознанных? Выскажите свои соображения и аргументируйте их.

44. Что такое персональная реальность А.Гоулднера?

45. Чем различаются между собой <вынесение оценочных суждений> и <отнесение к ценностям>? Как вы поняли выражение М.Вебера о ценностном нейтралитете социологии? И в связи с этим - что такое хоторнский эффект?

46. Почему научная гипотеза служит проявлением вероятностного знания? Какова ее роль в построении теории?

47. Какими свойствами и функциями обладает гипотеза в социологии? Какие ее виды вы знаете и как происходит ее разработка?

48. Каким способом гипотезы связывают с методами и инструментом исследования в социологии?

49. Как вы поняли высказывание о том, что гипотезы должны иметь эмпирические референты? Подумайте над тем, какой круг явлений (список референтов) могут охватывать следующие термины и понятия:

а) оборонная промышленность,

b)ветераны войны,

c)обманутые вкладчики,

d)электорат политической партии,

e)коммерческие банки,

f)маргиналы.

50. Как происходило формирование эмпирической социологии в Европе и в США? В чем сходство и различие? Кто конкретно внес наибольший вклад?

51. Чем различается предмет исследования моральной статистики, политической арифметики, социальной физики, социальной гигиены и социографии?

52. Какой вклад в развитие эмпирической социологии внес М.Вебер? Где и какие исследования он проводил?

53. Чем различаются между собой концептуализация и операционализация понятий? Попробуйте применить эти процедуры к таким понятиям, как текучесть кадров, девиантное поведение и малая группа.

54. Что такое переменные и пропозиции? С какими основными видами переменных вы познакомились?

55. Что такое дедуктивный вывод и как происходит построение научной теории в социологии?

56. В чем заключаются сходство и различие между теоретической моделью предмета исследования и эмпирической схемой объекта исследования? Приведите примеры.

57. Чем различаются между собой эмпирические факты, социальные факты и научные факты? Приведите примеры.

58. Определите, какие из приведенных ниже суждений повествуют о фактах:

- начальник станции Петров П.П., как правило, приходит на работу с опозданием;

- вечером 2 сентября сего года пошел сильный дождь;

- М.Вебер считается одним из самых выдающихся социологов;

- теория представляет иерархию абстрактных понятий, связанных между собой логическим выводом. Приведите 2-3 факта.

59. Чем различаются между собой тенденция, закономерность и закон? Какую роль в познании они играют?

60. Что такое первичные данные в социологии и как происходят их сбор, обработка и анализ?

61. Что такое статистический вывод, вероятностные утверждения и закон больших чисел? Приведите примеры.

62. Как строится выборочное исследование? Приведите примеры генеральной и выборочной совокупностей.

63. С какими элементами и типами выборки вы познакомились? Расскажите о них.

64. Что такое репрезентативность, случайные и систематические ошибки?

65. Что такое идеальная и реальная генеральная совокупности? Расскажите о них на конкретных примерах.

66. С какими видами эмпирического исследования вы познакомились? Выберите один из них и подробно охарактеризуйте его.

67. Как строится программа социологического исследования? Как происходят формулировка и обоснование проблемы, определение цели, объекта и предмета исследования, логический анализ основных понятий, выдвижение гипотез, как формируется выборочная совокупность?

68. В качестве предмета исследования выберите самую невероятную тему, например, влияние лунного света на рост телеграфных столбов или влияние национальности забастовщиков на географическое положение забастовки. Кому-то может показаться, что в качестве примера взяты совершенно несвязанные между собой явления. Действительно, как национальность влияет на географию забастовок? Поскольку представители той или иной национальности проживают в конкретных регионах, по месту наибольшей концентрации данной национальности можно определить район возможного возникновения забастовки. Далее, каждой национальности присущи свой темперамент, разная степень агрессивности, готовность побороться за свои права. Кроме того, в разных странах в разной мере развиты гражданское общество и институты защиты прав трудящихся, одним из которых является протестный институт. Возможно, что забастовка - следствие не эмоциональной реакции на дискриминацию, а форма рационального поведения. Можно подумать также и над тем, связаны ли между собой получаемый забастовщиками доход и активность забастовки, активность местных органов власти и активность забастовщиков, зависит ли интенсивность забастовочных действий от половозрастного состава работающих - преимущественно женский или мужской, молодежный или престарелый персонал. Таких положений можно выдвинуть сколько угодно. Главное - проявить свое научное воображение.

69. Если вы встретили бухгалтера или инженера, берущих работу на дом, то, возможно, осуждаете его как нерасторопного работника. Если руководитель засиживается на месте после окончания рабочего дня, то его аттестуют как неумелого менеджера, взвалившего на себя лишнюю работу и не способного передавать решение второстепенных задач помощникам. А если стол социолога завален стопками табуляграмм, что вы о нем скажите? Что такое излишняя информация? Откуда она берется, какую роль в исследовании играет? Попробуйте поразмышлять об этом.

70. Чем различаются между собой социологическое и социальное исследования? Какова предыстория вопроса?

71. Что такое социальная статистика? Из каких отраслей она складывается? Дайте характеристику основных отраслей социальной статистики.

72. Расскажите, что нового вы узнали о земской статистике? В чем заключается ее историческая роль?

73. Как исторически развивались прикладные исследования? Почему наибольшее развитие они получили в США?

74. Чем различаются между собой фундаментальные и прикладные исследования? Аргументируйте свой ответ.

75. Чем различаются между собой познавательные и социальные роли академического и прикладного социологов?

76. С какими типами прикладных социальных исследований вы познакомились?

77. Какие отрасли прикладной социологии существовали в нашей стране? Дайте их краткую характеристику.