Практическое занятие №3

Шедевры критического наследия В.Г. Белинского

Задание

1. Определите черты жанра монографической рецензии на примере статьи В.Г. Белинского «Стихотворения М. Лермонтова».

2. Цикл статей «Сочинения Александра Пушкина». Общая характеристика цикла. Анализ статей восьмой и девятой.

3. «Письмо Гоголю» - «лучшее произведение бесцензурной демократической печати». Сочетание критического и публицистического начал.

4. Сделать вывод об особенностях критического метода Белинского, об его значении в истории русской литературной критики.

Литература

Указанные статьи В.Г. Белинского.

Егоров Б.Ф. Литературно-критическая деятельность В.Г. Белинского. – М.,1982.

Вайль П., Генис А. Родная речь. М., 1995. (глава На посту. Белинский).

Практическое занятие №4

Классические произведения русской литературы в оценке критики второй половины XIX века

План

Сделать сообщения по одному из предложенных вопросов.

1. Д. Писарев – критик-демократ. «Евгений Онегин» А.С. Пушкина в оценке Д. Писарева. Полемика с В.Г. Белинским.

2. А. Дружинин как представитель эстетической критики. Роман И.А. Гончарова «Обломов» в оценке А. Дружинина. Сходство и отличие с трактовкой романа Н. Добролюбовым.

3. Н. Страхов – критик-«почвенник». Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» в оценке Н. Страхова.

4. «Органическая критика» А. Григорьева. Своеобразие подхода критика к анализу драматургии А.Н. Островского.

Конспект

Конспект одной из предложенных к занятию работ.

Литература

Д. Писарев «Пушкин и Белинский». Статья первая.

А. Дружинин «Обломов». Роман И.А. Гончарова.

Н. Страхов «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского.

А. Григорьев «После «Грозы» А.Н. Островского».

Практическое занятие №5

Жанр литературного портрета в критике начала ХХ века

Задание

1. Своеобразие жанра литературного портрета. Предмет, источники, композиция, стиль.

2. Дать характеристику литературным портретам разных авторов, посвященным А. Блоку:

М. Горький. А.А.Блок.

З. Гиппиус. Мой лунный друг.

А. Ахматова. Воспоминания об А. Блоке.

А. Белый. Воспоминания об А. Блоке. (Белый А. Воспоминания. Книга 2. Начало века. – М., 1990, гл. Знакомство)

К. Чуковский. Александр Блок.

К. Паустовский. А. Блок.

А) Какой предстает в данном портрете личность А. Блока?

Б) На что опирается автор в создании своей работы?

В) Какова композиция литературного портрета?

Г) Каково отношение автора к А. Блоку?

Д) Отметьте стилистические особенности данного портрета.

Практическое занятие №6

Реферативный обзор как жанр библиографии и критики

Задание

1. Познакомьтесь с определением реферата.

Реферат отвечает на вопрос: «Какая информация содержится в первоисточнике, что излагается в нем?». Он сообщает наиболее существенные положения и выводы реферируемого первоисточника. Основные требования, предъявляемые к реферату, были сформулированы еще Ломоносовым, писавшим, что цель реферата в том, «чтобы уметь схватить новое и существенное в сочинениях».

Информативные рефераты включают в себя изложение (в обобщенном виде) основных проблем первоисточника, их аргументацию, методику исследования, основные результаты и выводы, имеющие научную и практическую ценность, необходимые сведения о сфере применения. Обычно указывается предмет и цель исследования. Информационные реферат содержит большую фактографическую информацию.

2. Сделайте реферативный обзор либо научной литературы к курсовой работе (4-5 источников), либо одного из последних выпусков журналов «Новый мир», «Знамя», «Октябрь» и др. по следующему плану: 1) общая характеристика текста: выходные данные, формулировка темы, проблемы; 2) описание содержания; 3) заключение: оценка и выводы. Используйте следующий материал для справок.

Тема и проблема:

Данная(рассматриваемая) статья (работа) посвящена (чему?)

Работа представляет собой анализ (обзор, описание) (чего?)

В статье описывается (анализируется, излагается, обобщается) (что?).

Ставится (вопрос) проблема (чего?)

Автор затрагивает вопрос (о чем?)

Автор касается проблемы (чего?)

Цель:

Цель статьи – показать (что?)

Целью работы является описание (уточнение, выявление, определение, анализ (чего?)

Описание содержания:

Автор рассматривает (считает, утверждает, доказывает, подчеркивает, выделяет, противопоставляет, разрабатывает, обобщает, разбирает, предлагает) (что?)

Останавливается (на чем?)

Исходит (из чего?)

Отмечает незначительность, особое значение, важность (чего?)

Подтверждает (что? 0 чем?)

Сравнивает (что? С чем?)

Иллюстрирует (что? Чем?)