Раздел III. Программы социальной реабилитации..... 166

§ 1. Индивидуальная программа

реабилитации инвалидов............................••••-:•-••--•••-•-• 1 "°

Вопросы для самоконтроля......................----------"--

Рекомендуемая литература...................———————— 187

§ 2. Социальная реабилитация лиц старших возрастов в стационарных учреждениях социального обслуживания........——.——————— 1 °°

Вопросы для самоконтроля........................——————— 205

Рекомендуемая литература....................................————— 20о

§3. Реабилитационная индустрия.............———................ 20 7

Вопросы для самоконтроля........-...-.-.——————

Рекомендуемая литература.

.215

.216

Раздел IV. Технологии социальной реабилитации различных категорий инвалидов....................——————

§ 1. Особенности социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.........—————

Вопросы для самоконтроля.................————————— 230

Рекомендуемая литература...............—-————-—-——

§ 2. Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями слуха.....—..........————————

Я7

Вопросы для самоконтроля..............-..-———————— ^°'

Рекомендуемая литература........—...-———————— 2<э°

§ 3. Социальная реабилитация инвалидов

ООП

с нарушениями зрения..............—————.————— ^^о;7

Вопросы для самоконтроля..........-......-.————-——— 244

Рекомендуемая литература.............................................................. 245

§ 4. Особенности социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью..................... 246

Вопросы для самоконтроля............................................................... 254

Рекомендуемая литература.............................................................. 255

Раздел V. Практика работы учреждений социального

Обслуживания инвалидов: отечественный

И зарубежный опыт............................................................................................ 257

§ 1. Реабилитационные учреждения........................................ 257

Вопросы для самоконтроля............................................................... 290

Рекомендуемая литература.............................................................. 290

§ 2. Опыт реабилитации инвалидов

за рубежом...............................................................................................292

Вопросы для самоконтроля............................................................... 316

Рекомендуемая литература.............................................................. 316

Словарь терминов................................................................................................. 318

Введение

Настоящее учебное пособие является одним из немно­гих, посвященных актуальной проблеме нашего общест­ва — социальной реабилитации лиц с ограниченными воз­можностями.

Сегодня инвалиды относятся к наиболее социально не­защищенной категории населения. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Они не имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой дея­тельностью. Большинство из них не имеет семьи и не же­лает участвовать в общественной жизни. Все это говорит о том, что инвалиды в нашем обществе являются дискрими­нируемым и сегрегированным меньшинством.

Вот почему государство, обеспечивая социальную за­щищенность инвалидов, призвано создавать им необходи­мые условия для индивидуального развития, развития твор­ческих и производственных возможностей и способностей.

Образование службы медико-социальной экспертизы по­зволяет разработать не только индивидуальные реабили­тационные программы для лиц с ограниченными возможно­стями, но и создавать различные модели реабилитацион­ных учреждений, внедрять инновационные технологии со­циальной работы с данной категорией населения, развивать архитектурную среду и реабилитационную индустрию.

Восстанавливая способности инвалидов к социальному функционированию, к созданию независимого образа жиз­ни, социальные работники и социальные реабилитологи помогают им определять свои социальные роли, социальные

связи в обществе, способствующие их полноценному раз­витию.

Накопленные теоретические знания, большой практи­ческий опыт по работе с инвалидами свидетельствует о необходимости систематизации сведений по социальной ре­абилитации лиц с ограниченными возможностями и изло­жении его в виде учебного пособия для студентов вузов социального профиля.

В связи с подготовкой образовательных стандартов по специальности "Социальная реабилитология" представлен­ное издание может стать одним из отправных документов в разработке и утверждении учебных планов для подготовки специалистов данного профиля.

Учебное пособие состоит из пяти разделов.

В первом разделе представлены теоретико-методоло­гические аспекты реабилитации, сделан акцент на поня­тийный аппарат, раскрытие сущности и содержания соци­альной реабилитации.

Во втором разделе в отдельных главах излагается сре­да обитания инвалида — понятие, непосредственно сопри­касающееся с социально-средовой реабилитацией. Представ­лена жилая среда, градостроительная, образовательная, производственная, физкультурно-оздоровительная, психо­лого-оздоровительная. Отдельно рассматривается пробле­ма социально-средового воздействия на инвалидов, нахо­дящихся в стационарных учреждениях социального обслу­живания.

В специальном разделе представлены социальные про­граммы реабилитации инвалида, тот ее компонент, кото­рый касается индивидуальной реабилитации.

В отдельной главе рассматривается социальная интег­рация как заключительный этап, как результат социальной реабилитации.

Дается описание социальной реабилитации лиц пожи­лого возраста с учетом их жизненных установок, психофи-

зических возрастных изменений, семейного положения места проживания.

Последний раздел посвящен реабилитационным учреж­дениям, в основу которой положены такие критерии, как масштаб деятельности, категории реабилитируемых граж­дан и др. Описывается зарубежный опыт работы с инвали­дами.

В заключение приводится словарь терминов по данной проблеме.

Раздел I

Теоретические основы социальной реабилитации инвалидов

§ 1. Научные концепции социализации и инвалидизации

История развития проблемы инвалидности свидетель­ствует о том, что она прошла сложный путь — начиная от физического уничтожения, непризнания изоляции "непол­ноценных членов" до необходимости интеграции лиц с раз­личными физическими дефектами, патофизиологическими синдромами, психосоциальными нарушениями в общество, создание для них безбарьерной среды.

Иными словами, инвалидность становится проблемой не только одного человека или группы людей, а всего обще­ства в целом.

В Российской Федерации официально признанными ин­валидами считаются свыше 8 млн. человек. В перспективе их численность будет расти¹.

Вот почему так остро на повестке дня стоят проблемы социальной реабилитации инвалидов.

Социальная реабилитация получила в последние годы широкое признание. Этому способствовали развивающаяся теоретико-методологическая база, с одной стороны, и под­готовка высокопрофессиональных специалистов по социаль­ной работе, реализующих научные положения на практи­ке — с другой.

¹ См.: Государственный доклад "О положении инвалидов в Российской Фе­дерации" / Под ред. А. И. Осадчих. М., 1996. С. 6.

В современной науке существует значительное коли­чество подходов к теоретическому осмыслению проблем со­циальной реабилитации и адаптации лиц с ограниченными возможностями. Разработаны также и методики решения практических задач, определяющих специфическую сущ­ность и механизмы этого социального феномена.

Так, анализ социальных проблем инвалидизации в це­лом и социальной реабилитации инвалидов в частности осу­ществлялся в проблемном поле двух концептуальных со­циологических подходов: с точки зрения социоцентрист-ских теорий и на теоретико-методологической платформе антропоцентризма. На основе социоцентристских теорий развития личности К. Маркса, Э. Дюркгейма, Г. Спенсера, Т. Парсонса рассматривались социальные проблемы конк­ретного индивида посредством изучения общества в целом. На основе антропоцентристского подхода Ф. Гиддингса, Ж. Пиаже, Г. Тарда, Э. Эриксона, Ю. Хабермаса, Л. С. Вы­готского, И. С. Кона, Г. М. Андреевой, А. В. Мудрика и дру­гих ученых раскрываются психологические аспекты повсе­дневного межличностного взаимодействия.

Для осмысления проблемы анализа инвалидности как социального феномена (инвалидность с социологической точ­ки зрения — это "ненормальная" норма или "нормальное" отклонение) важной остается проблема социальной нормы, с разных сторон изучавшаяся такими учеными, как Э. Дюрк-гейм, М. Вебер, Р. Мертон, П. Бергер, Т. Лукман, П. Бурдье.

Анализ социальных проблем инвалидизации в целом и социальной реабилитации инвалидов в частности осуществ­ляется в плоскости социологических концепций более об­щего уровня обобщения сущности этого социального явле­ния — концепции социализации.

Социальная реабилитация инвалидов важна не только сама по себе. Она важна как средство интеграции лиц с ограниченными возможностями в социум, как механизм со­здания равных возможностей инвалидам, для того чтобы